2 一株紫丁香

1、2 一株紫丁香教学目的：知识与技能：理解“株，紫，丁，夜，”等11生字，会写“静，深，息”等8个生字。准确，流利的朗读课文。过程与方法：朗读，问答，自主性学习。情感与态度、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱 老师的道理。教学过程：一、 谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）

2、这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。二、 自学指导（一）三、 用自己喜欢的方式通读全诗，不理解的字借助拼音多读几遍。a 学生试读。b指名分自然段朗读。（教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。）分组朗读，组间比赛c分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 d各组练习后实行比赛。三，自学指导（二）认读和书写生字，（同桌或全班交流识记方法）1、指名读生字，新词。开火车读，

3、小组读，男女读，指名读。师生评价或纠正。 2、指导书写课后田字格中的字。 a着重分析指导“静，深，息，夜”。并且黑板上田字格中示范。 “静”，左右结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “深”左右结构，相互要靠近些。 “息”上下机构，休息，叹息，作息。 “夜”字上下结果，黑夜，半夜，夜晚 b 学生在田字格上练习写字。同桌互相欣赏，提出建议。当堂训练：出示生字卡片指名读并组词。家庭作业：1.熟读诗歌。2.生字带拼音各写五次并组词。第二课时复习旧课，导入新课 1指名朗读生字、，听写生字、新词掌握情况教学目标;准确，流利的朗读诗歌，体会师生之间的深厚感情。准确书写“困，甜，帮，休”并组词。教学过程：

4、一、 创设情境，导入新课1播放歌曲每当我走近老师窗前；2出示紫丁香图片，老师讲解；3看着美丽的紫丁香，学生练习说话；4出示课题，读了课题后，你想知道什么？二、 自学指导（一）、自读课文，整体感知在诗歌中同学们做了什么，老是有在做什么？带着这些问题默读课文并找出答案。3这株紫丁香是谁种的？种在哪儿？（出示课件）4小朋友是怎样走进小院的？谁来做做踮起脚尖的动作？为什么要踮起脚尖呢？那我们应该怎样读这个节？5指导朗读三、 （二）学习25节四、 师：小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢？请同学们读读25节从中找出答案1“夜夜”是什么意思？为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？（出示课件）2指名读第二节；

5、3现在有紫丁香和老师作伴了，真好！出示课文插图，你们希望紫丁香为老师做些什么呢/4你们知道老师一天要做哪些工作呢？5如果你是绿叶，你要为老师唱什么歌？6。假如你们是紫丁香花儿，你们围在老师身边微笑着会说些什么？7你知道什么叫牵挂吗？你们被老师牵挂过吗？（出示课件）8指导朗读；9夜深了，星星困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着，你们说老师辛苦不辛苦呀！你能劝劝老师，让她早点休息吗？10谁愿意用文中的语言来劝劝老师，让她早点休息；11老师的心思都被你们看出来了，真了不起，你们说“教师的梦会实现吗？”四、朗读诗歌，升华情感1小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么？（表达对老师的爱）2从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱？3师：是呀，老师爱学生，学生爱老师；这是一种浓浓的师生情，最后请同学们拿起书，再次感受这浓浓的师生情；学习准确书写生字“困，甜，帮，休”a. 学生观察生字展位。b. 老师示范并指导组词。c. 学生练写，同桌互相评价并纠正。五、当堂训练