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文档简介

1、松鼠和松果说课稿说教材松鼠和松果是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第 10 课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。说目标：1、复习 11 个生字。2 、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。3 、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。说重点正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。说难点感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。说教法与学法在这

2、堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一第 1页个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。说过程巩固识字是教学的难点。由于认字量大，学生认过的字必须及时的复习巩固，并不断的巩固。因为低年级学生喜爱游戏活动，所以我设计了帮松鼠摘松果这一情境，一下子把学生带入松树林， 拉近了学生与松鼠的距离， 使他们成为了朋友。一节课作为一个教学活动整体，线索不清或线索并行，就会显得杂乱，没有条理，确立一条主线索，将各个目标交点、训练点， 恰当地“编织”进去， 实现整合， 牵一发而动全文，才能使整个教学活动顺畅、清晰、简洁、明快地向前推进。我的整节课，以“为什么它是一只聪明活泼的松鼠？”为主线，引导学生充分感悟文本，忧松鼠之忧而忧，乐松鼠之乐而乐。松鼠和松果说课稿 _松鼠和松果说课设计通过创设情境进行体验朗读，或师生合作读，或比赛读，通过多种形式的朗读、品位，让学生体会松鼠回报大自然的美好心灵。读后讨论读懂了什么，在学生已有感受的基础上请生读，然后学生转换角色体验松鼠的心情，最后再让

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