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文档简介

1、我们的学校第二课时教学目标有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。教学重点：感情朗读，感受快乐。教学难点：最后两句话的理解。教学过程：教学程序一 、复 习导入二重 点指导朗 读感悟教师活动学生活动复备1、出示生字词语读一读生字词语。读。注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。2、全班齐读全文。全班齐读全文。1、读 1、2 自然段，说读 1、2 自然段，了说你从中了解了这解文中介绍学 校的情个学校的哪些情况。况。2、学生根据课文提示，想象画图，画出学校的加上自己的合理想方位、环境图，画出学象，画出学校的草校“门前翠竹掩蔽，屋图。后

2、山溪跳跃”的美丽景象。3、从哪些地方能看出学校很美？4、课文中没有直接提课文中“琅琅书声”表到具体的人物，但我现了山里的孩子勤奋学们却能感受到哪些习的情景，门前屋后孩人在学校干什么，想子们的歌声与笑语在幽三、积 累运用象出孩子们快乐活静中透着欢乐。动的情景。5、自由读 3 自然段，说 交流，从中体会孩子学说你读懂了什么，还 习的快乐。有什么不懂的。6、过渡：学好知识，掌握了本领，长大才能为祖国做贡献。“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，茁壮地成长。7、用你喜欢的方式朗用自己喜欢的方式朗读读 4 到 7 自然段。展 4 到 7 自然段。展示自示你读得好的句子， 己

3、读得好的句子，并说并说说自己的感受。 说自己的感受。（山里的相机指导朗读。学校环境优美，但条件艰苦，可山里的孩子心中也有远大的理想，他们非常自信、乐观。）8、结合课文内容，指导都指山里的少先队员，学习最 后两句话 。“春笋”“闪闪的红领巾”指谁？你是怎样理解最后两句哈他们天真活泼、无忧无的？虑，地健康成长。1、你喜欢文中的哪些在全班展示自己喜欢的句子？为什么？句子，读给大家听2、有 感 情 地 朗 读 全有感情地朗读全文。文。自主练习背诵。自主练习背诵。四 、小朋友们，今天我们一根据提示完成：练笔起和山里的孩子一起走我们的学校，坐落在缙进了大山里的学校，感云山下，嘉陵江旁，坐受了他们的幸福生活。落在最繁华的嘉陵风情难道我 们自己不幸福步行街一角。吗？我们也来把

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