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文档简介

1、人教版小学美术四年级下册第三课“五谷”作画教学反思 本节课是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法实行创造。通过玩中学，学中玩，让学生在直观的感知过程中体会种子画的美感，并发现总结出种子画的制作方法与规律。根据现代课堂教学应遵循的理论思路，并结合学生的年龄特点，和为了培养学生的创新意识和学习的自主性，在教学中我将教和学的方式实行了创新。在课的一开始我首先组织学生小组欣赏种子画作品，观察思考是用什么做的？和以往美术作品有何不同？向学生明确学习要求，激发学生的学习兴趣和创作欲望，增强他们制作种子画的信心，然后向学生讲述种子画

2、的起源并揭示课题。在引导学生了解五谷画的起源基础上，学生通过自己的观察、思考并动手尝试体验拼一拼、摆一摆，来发现能够把一粒种子看成一个点、还能够排成线，摆成面；种子的大小能够决定线条的粗细；能够利用种子固有的色彩巧妙的排出图案此教学环节能够使学生的探究水平得到充分的发挥，由此达到主动学习知识、掌握技能的目的。在激发起学生学习兴趣的同时，引导学生自主合作来探究教师的作品，从中获得新知，增强学生的自信心，调动起学生主动学习的热情，并且使学生的思维得到发散。随后结合欣赏教材和社团学生作品来进一步了解种子画的做法。并根据种子天然固有的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法实行

3、创造，同时注意颜色搭配、大小的搭配、不同质感的种子的搭配、种子的排列等。通过学生欣赏讨论，充分开阔学生的思路，激发学生学习的热情，使学习不再是一种负担而是一种愉快的体验，为学生设计制作曼陀罗种子画做好铺垫。向学生明确本节课学习任务：实行新的尝试，用带来的种子实行创作曼陀罗。先向学生简介什么是曼陀罗并课件欣赏曼陀罗图案，用以前学习的圆形的适合纹样启发引导，并通过欣赏教师制作的种子曼陀罗作品和观看教师演示如何在纸盘中制作种子曼陀罗来让学生进一步掌握制作方法。让学生在轻松的音乐声中实践创新，创作种子曼陀罗作品，教师巡回指导，并适时展示评价学生作品，给学生提示指导进一步拓宽学生创作思维。在本课教学的评价环节，学生相互欣赏，互相评价，并结合学生自评，教师点评的方式完成。通过以上环节的讲授学生的想象空间得以拓展，思维被激活了，一件件富有想象，富有个性的种子曼陀罗作品应运而生。在本课的设计中我力求给学生搭建一个展示才能的舞台，整堂课始终都在

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