2021年秋季新人教部编本四年级语文上册教学计划附教学进度安排精选

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2、新人教部编本四年级语文上册教学计划附教学进度安排 本文内容：2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生XX人, 其中男生XX人, 女生XX人。经过前段时间的学习, 绝大部分学生学习态度端正, 学习目的明确, 干劲充足, 学习成绩不错, 同学之间互相帮助, 形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。但也有少数学生由于基础差, 知识掌握不扎实, 学习积极性不高, 加上家庭教育跟不上等种种原因, 导致成绩不理想。上学期综合评价情况, 优等生约占10%, 有刘利琴、刘传英、周云, 这部分学生基础好、干劲大、学习认真, 能自觉遵守纪律, 学习成绩优秀, 在班中确实起到

3、了模范带头作用。成绩良好的学生有11人, 约占30%, 中等生约有19人, 约占60%, 这部分学生能按时完成作业, 学习态度端正, 成绩较好。李云琴和范远涛不及格, 其中范远涛思想要求进步, 能够遵守学校纪律, 但由于学习方法欠得当, 上课精力不够集中, 学习劲头不大, 导致学习成绩欠佳；李云琴的智力有障碍, 只考了26.5分。针对本学期学习时间紧, 任务比较重的实际, 确立的教学指导思想是：立足于跨世纪基础教育的改革与发展, 培养新世纪的新型人材, 从全面实施素质教育着眼, 从学科教学入手, 重点抓好学习必培生和优秀生的辅导, 积极优化教学各环节, 探索有效的学习方法, 大胆尝试探索该学科

4、的教改活动, 促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展, 从而大面积提高教学质量。二、学期教学目标：新人教版部编本四年级上册语文教材通过精美的选文, 在语言学习过程的熏陶和感染中, 培养学生丰富的情感, 积极的人生态度和正确价值观。在识字写字, 课文阅读教学, 口语交际, 作文等学习和活动中, 达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1认字250个, 会写250字, 养成主动识字的习惯。2会使用字典, 词典, 有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字, 用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确, 流利, 有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容,

5、体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听, 养成向人请教, 与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容, 并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻, 并说出自己的感受和想法。8留心周围事物, 勤于书面表达。能把内容写得比较清楚, 比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在学习活动中, 有目的地搜集资料, 提出不懂的问题, 开展讨论, 解决生活中的简单问题。三、教材分析：新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行, 本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容, 依次是：自然奇观、思考置疑、观察

6、与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。本册通过精美的选文, 在语言学习过程的熏陶和感染中, 培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中, 达到中年级的上阶段教学目标。四、教学研究内容：1、教学研究的重点：根据学生的年龄特征, 认知规律以及学习语文的规律教学, 重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练；在培养学生理解能力和表达能

7、力的同时, 培养观察能力和思维能力, 注意学生情感、态度、价值观的形成。注重对学生进行人文教育, 培养学生良好的语文学习习惯。重视创新能力和自学能力的培养, 养成良好的认真阅读的习惯。形成一定的语文素养。2教改专题：学习新课程标准, 改革阅读教学。根据学生的实际, 灵活的运用教材, 创造条件, 使学生能在一个轻松活泼的环境中学语文, 用语文。五、单元梳理及教学建议第一单元：自然奇观（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）1理解课文所描写的景观的特点, 读中感悟作者的生动描写, 体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。2方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补

8、充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。3以4篇课文为研究材料, 寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点, 有顺序, 写具体。如：观潮中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化, 体会壮观的景象。4体会关键词语所描绘的景象；如, “横卧”“横贯”等, 体会引号的不同作用。5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子, 进行抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话, 培养学生描写景物的能力, 能够运用自己的语言描述大自然的景物。第二单元：思考提问了解科学技术为我们带来的奇迹, 激发热爱科学的情感, 畅想科技的发展。1体会科学小品文

9、的语言特点（说明与文学性的结合）。体会按一定顺序说明事物的方法, 对比说明的方法, 举例子的说明方法。2体会语言表达的准确性。二阅读教学建议：1关于默读的训练应十_大潮的文章和图片；表达情感的古诗词；（2）利用课后的资料袋, 培养学生的筛选信息, 为自己的理解所用的能力。（3）关注课外搜集资料的有效性:一方面, 对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流, 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收, 让交流的内容更有情感和温度。另一方面, 要学会分类, 并能与相应的内容结合进行补充, 逐渐让材料为我所用。第三单元：观察与发现激发观察与发现的兴趣, 体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察

10、不到的, 发现别人发现不了的。1启发学生提出不懂的问题, 并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题解决问题）, 自主的读懂课文。如：爬山虎的脚中“一脚一脚地往上爬”一部分。蟋蟀的住宅中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。2学习作者如何观察的方法.如：细致、连续反复观察、做好记录3.学习抓特点, 准确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。（运用比喻、拟人, 风趣的说法描述）4.习作：观察日记x则本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心, 所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得, 调动

11、孩子的积极性, 对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。第四单元：中外神话体会神话的情趣盎然、奇妙, 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等1通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式, 激发学生阅读神话的兴趣。2边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读）, 理解神话故事中蕴含的道理。3品味童神话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）第五单元：多彩生活意在通过童年生活小事, 学习将多彩的生活小事的经过讲清楚, 并能按照一定的条理写下来。1.了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法, 并能运用到自己的作文中去。2.结合自己的生活实际, 将事情按照

12、一定的顺序表达清楚。3.妥善处理同学之间的矛盾, 搞好同学之间的关系, 能团结友爱同学。第六单元：童年往事通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的童年往事, 体会到童年的爱是可以传递的, 体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福, 激发同情弱者, 关心弱势之情。1抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解, 同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。2渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容“以小见大”, 可以进行片段练习。3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。4.口语交际：如何感谢？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人, 站在他人的角度安慰人。第七单元：爱国立志引导学生留心成长中的

13、故事, 体验成长的快乐, 思考成长中的问题。1结合课文词句, 深入理解人物的思想感情。可通过质疑的方法, 可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。3交流写作文和写作文的体会, 并尝试运用修改符号修改习作。第八单元：历史故事让学生了解历史故事, 感悟祖先创造文明的道理。1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子, 可以“以意逆志”式的进行教学, 体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。2抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。

14、3学习移步换景的写法, 并尝试运用。（训练言之有序的典型）4.培养学生搜集资料、整理资料, 丰富自己的资料袋。本单元的几篇文章, 在学习时, 学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容, 要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。六、教学措施：1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式, 注重培养学生的美好道德情操和人文精神。根据学生特点, 设计编排丰富多彩的语文实践活动。2、学习精读课文时, 要抓住重点突破难点, 继续加强词句训练, 思考练习的教学, 加强朗读的指导与训练。3、认真设计教案, 采取灵活多样的教学方法, 创设情景启发诱导, 循序渐进, 充分调动学生的学习积极性。4、充分运用课文中的预

15、习提示, 指导学生预习；培养学生阅读和理解课文的能力。5、重视读写例话的学习, 让学生读懂例话内容, 联系自己的写出作实际, 提高写作水平。6、积极探索有效课堂教学模式, 优化教学环节, 改进教学方法和教学手段, 提高课堂教学质量。7、积极参与校本教研活动, 加强对新课标和教改前沿知识的学习, 掌握先进的教学理念, 指导教学实践。8、加强积累运用的教学, 注意双项积累与课堂教学相结合, 切实提高学生的读写能力。七、教学辅导根据学生上学期平日表现和成绩, 参考上学期期末考试成绩, 本班优等生3人, 约占10%, 他们是刘利琴、刘传英、周云, 这些同学思想觉悟高, 自觉遵守学校、班级纪律, 独立完

16、成作业, 思想进步, 成绩突出。中等生占90%, 他们能按时完成作业, 学习态度端正, 成绩也较好, 但学习自觉性、积极性欠主动。后进生占6%, 他们是范远涛、李云琴, 由于上课精力欠集中, 学习习惯养成不好, 导致成绩欠佳。辅导措施针对学生分层情况分析, 为全面提高教学质量, 促进学生全面发展, 特制定下列辅导措施。1、培优措施：（1）课内与课外有机结合, 拓展学生发展时间和空间。（2）鼓励优生积极参加各类竞赛活动, 让其冒尖。（3）课堂上, 分层次地设计好提问的问题和课堂练习题, 确保优等生吃的饱。（4）课后多指导优等生, 多谈心, 一方面指导他们打牢基础, 一方面鼓励他们冒尖, 纵向加深

17、。（5）、鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报, 从课外读物中摄取自己所需的知识营养, 迅速提高自己的解决问题的能力。（6）、定期与家长取得联系, 使家庭教育与学校教育相结合, 共同促其进步。2、辅导中等生措施：（1）借各项竞赛活动的开展, 在班内掀起比、学、赶、超的良好风气, 让中等生赶超优等生。（2）在课堂提问和练习题设计中, 让其跳一跳就能够得着。（3）对其进行思想教育, 让其树立赶优的思维意识, 培养浓厚的学习兴趣。3、转差辅导措施：（1）加强对学生的思想教育, 端正学习态度, 提高学习的自觉性。2）小组帮教, 与优等生建立帮扶对子, 采取多帮的形式, 轮流对待优生进行帮助, 使其进步

18、。（3）重视心理辅导工作消除其心理障碍, 帮助他们树立学习信心和勇气。（4）定期与家长联系（或家访）, 使学校教育与家庭教育有机结合, 促其进步和提高。（5）加强个别辅导, 加强基础知识辅导, 促进新旧知识尽快接轨。（6）因材施教；坚持课堂授课后布置作业的适当性, 因人而异。（7）及时作好转化总结。八、教学进度安排周次教学内容课时备注1（9.29.6）开学第一课1、观潮2、走月亮62（9.99.12）3、现代诗二首4*、繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方53（9.169.20）语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆64（9.239.27）6、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园”65（9.299.30）语文园地26（10.810.11）第二单元检测9、古诗三首57（10.1410.18）10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛, 保护视力习作：写观察日记6