五年级上册语文教案及教学反思1.4 古诗两首：四时田园杂兴｜沪教版（2021秋）(word版)

1、 精编范文 五年级上册语文教案及教学反思-1.4 古诗两首：四时田园杂兴沪教版（20_秋）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。五年级上册语文教案及教学反思-1.4 古诗两首：四时田园杂兴沪教版（20_秋） 本文简介：四时田园杂兴教学设计教学目标：知识与能力：有感情地朗读、背诵古诗, 默写古诗。方法与途径：借助多媒体课件来辅助教学, 引导学生运用总结出的学古诗的方法, 分层施教, 自主合作探究, 体会诗的内容及诗人的思想感情。情感与评价：培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情, 养成课外主动积累的好习惯。教学重点：体

2、会诗的五年级上册语文教案及教学反思-1.4 古诗两首：四时田园杂兴沪教版（20_秋） 本文内容：四时田园杂兴教学设计教学目标：知识与能力：有感情地朗读、背诵古诗, 默写古诗。方法与途径：借助多媒体课件来辅助教学, 引导学生运用总结出的学古诗的方法, 分层施教, 自主合作探究, 体会诗的内容及诗人的思想感情。情感与评价：培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情, 养成课外主动积累的好习惯。教学重点：体会诗的内容, 体会诗人的思想感情。教学难点：培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情, 养成课外主动积累的好习惯。教学准备：教师准备：制作相关课件学生准备：搜集有关描写田园的诗。教学过程：一、复习引入新诗。

3、1、师：我们刚学了一首古诗, 题目叫乡村四月, 谁来背背？（指名背诵）2、师：古代有许多关于描写田园的诗歌。为什么有这么多的诗人对农村生活这么情有独钟呢？今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界, 去感受那浓浓的乡土味儿！（板书课题）二、回顾学法。师：同学们, 古诗语言简练, 含义深远, 读起来不容易理解。但要学好它也不难, 关键是掌握方法。谁能说说, 前面我们学习古诗用了什么方法？生回答后, 师大屏幕出示：读古诗、知作者、解诗题、懂诗意、悟情感三、分层初读感知1、同学们, 首先让我们来读读这首诗。生自由读。2、师范读, 生画出节奏, 练读一遍。3、分层初读感知。（课件出示：）A、自读古诗,

4、 读准字音, 读通句子。B、有感情地朗读古诗。C、边读古诗边想：诗中都写了哪些人物, 他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？（学生根据自己的学习水平完成以上要求。）4、汇报自学情况A、每组1号同学轮读古诗。（给予读得好的同学组内积分奖励。特别关注张萌、刘亮和段雪婷同学, 希望能通过鼓励使他们对古诗有感性的认识。）B、每组2、3号同学中任意指名读, 齐读。C、每组4、5号同学中指名说。（师根据学生的回答相机板书。）四、自主合作, 精读领悟。1、了解作者范成大。（师根据学生的回答补充。）2、释题：四时田园杂兴, 是诗人写的一组大型的田园诗, 共六十_大致意思即可。）五、诵读全诗, 想象悟情。1、师

5、：这首诗表达了作者什么样的思想感情？（表达了作者对农动人民的敬重之情和对农村儿童的赞扬。）指名说, 师相机板书。2、请同学们认真想一想：后两句哪两个字衬托出孩子天真可爱的行为？（“也”、“学”二字简洁传神）3、多种形式读诗, 展开丰富的想象。4、当堂检测。（1）小组竞赛背诵、默写古诗。（配乐背诵、默写。）（2）检测。（关注在课堂中没有回答过问题和回答次数少的同学, 侧重于给他们展示的机会。并注意对A、B、C三层学生的要求及评价有所不同, 体现了分层教学原则。）六、拓展总结。1、学生展示课前搜集的有关描写田园的古诗。2、品读：四时田园杂兴之二（师课件出示古诗及注释。）3、总结：中华文化源远流长,

6、 诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩, 同学们在课后可以多搜集一些田园诗的名篇佳作。七、分层作业：必做：默写古诗。选做：1、给自己默写的古诗配上插图。2、搜集、积累两首田园诗。板书设计：四时田园杂兴村庄儿女昼耘田夜绩麻赞美其勤劳童孙学种瓜喜爱其天真教学反思：语文教学注重以读为主, 古诗教学中的读更为重要。因此, 在教学过程中, 我注重了对学生读诗的训练。对五年级学生而言, 在古诗的学习过程中, 除了要理解诗意外, 最主要的是能够学到学习古诗的方法, 并能迁移运用。在前面的教学中, 我已引导学生总结出了一套学习古诗的方法。因此, 在上新课前, 先带领学生回顾了学习古诗的方法。鉴于本班学生个体差异大, 四年级学生认知水平及学习能力有限, 我没有完全放手让学生自己学, 而是逐步引导带领学习。相信, 只要能长期注重学生学习能力的培养及方法的指导, 学生的学习能力一定会有大的长进。从这节课的课堂效果来看, 达到了教学目标, 学生主体参与意识强, 学习兴趣浓, 照顾到了全体学生, 学生的自主合作意识和能力也不错。但也有令我遗憾的地方, 时间安排不够合理, 前松后紧, 以致最后还拖堂了几分钟。在以后的教学中要注意时间的合理安排。五年级上册语文教案及教学反思-1.4 古诗两首：四时田园杂兴沪教版（20_秋） 本文关键词：上册