四年级下册语文教案—综合学习（三）人物外貌描写 ▎冀教版(word版)

1、 精编范文 四年级下册语文教案综合学习（三）人物外貌描写 冀教版温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。四年级下册语文教案综合学习（三）人物外貌描写 冀教版 本文简介：人物的外貌描写教学目的1使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等, 在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要, 有选择、有重点地进行描写。教学重点调动学生的主体作用, 引四年级下册语文教案综合学习（三）人物外貌描写 冀教版

2、本文内容：人物的外貌描写教学目的1使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等, 在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要, 有选择、有重点地进行描写。教学重点调动学生的主体作用, 引导学生在观察的基础上有选择、有重点地进行描写。教学难点引导学生自主评改习作, 促进写作能力的形成。教学过程一、导入同学们, 你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？要写人, 首先必须学会人物的外貌描写。二、写前指导1、朗读下面两个文段。(1)门一开, 班

3、主任领进一位女生。她长得很好看, 衣着朴素。“我叫李华, 请多关照。”简单的开场白后, 她被分到我的旁边, 以后我们成了同桌。(2)门一开, 班主任领进一位女生。她中等个儿, 梳着两根羊辫, 黑里透红的脸上, 有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装, 裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华, 请多关照。”简单的开场白后, 她被分到我的旁边, 以后我们成了同桌。2、思考问题（1）找出文段中人物外貌描写的句子。（2）这两段写的是同一个人物, 哪一种好？为什么？（3）第（2）文段中, 作者是怎样观察、怎样描写人物外貌的？（4）你从中受到什么启发？3、同桌交流、讨论思考结果。4、全班

4、交流。5、教师进行小结, 板书要点。（1）观察人物的外貌, 要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等等, 这是整体观察。再抓住最突出的独特之处, 有重点的观察。（2）描写人物外貌时, 要有选择、有重点, 选择最能表现人物个性、最能表现中心思想的特征来写, 做到以形传神、形神兼备。三、片段训练1、观察4位同学的体貌, 运用以上所学知识, 把其中一位同学的外貌特征写下来。80字左右。2、学生写片段。（选择1-2位中等程度的学生, 备评）3、评改片段习作(1)出示评改要点。能否按照一定的顺序, 抓住独特之处观察外貌？为什么？外貌描写能否表现出人物的思想性格？有什么修改建议？理由是什么？(2)

5、幻灯出示学生习作。(3)学生朗读评议。学生围绕评议要点发表看法。（4）作者自评。要点：作者对自己习作有什么看法？同意同学们那些评议？不同意哪些？（5）教师小结要点：指出学生的评议那些是恰当的, 那些是不恰当, 补充学生没有提到的。（6）学生自改。参照要点, 修改自己的习作, 教师指导。片段训练（二）1、描写咱们班的一位老师的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、修养, 结合自己对他（她）的感情。80字左右。2、学生写片段。3、评议片段。（1）依照片段训练（一）的评议要点, 同桌交流, 互评互改。（2）自己修改习作。四年级下册语文教案综合学习（三）人物外貌描写 冀教版 本文关键词：下册, 外貌, 四年级, 描写, 语文教