契诃夫苦恼PPT课件

1、1,苦 恼 ( 俄 ) 契诃夫,2,契诃夫】 契诃夫( 诃 读h），1860-1904) 俄国小说家、戏剧家。1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响,3,背景简介,苦恼写于1886年，是契诃夫早期创作中的名篇。契诃夫的创作生涯是从19世纪80年代初期开始的。这个时期，正是俄国沙皇统治最黑暗、最恐怖、最令人窒息的时期。革命者成批地被绞死和流放，

2、知识分子普遍出现了绝望情绪，丧失了五六十年代的那种革命信念与斗争精神。悲观消极，对政治漠不关心，将社会问题置之度外，目光短浅，追求享乐和个人利益的市侩习气，像瘟疫一样迅速地蔓延着。 此时的契诃夫，目睹社会之黑暗、环境之恶劣、群众思想之麻木，愤而诉诸笔端，除了创作大量的幽默讽刺小说以揭露社会庸俗与丑恶的一面外，作者开始越来越多地以同情的笔调反映、描绘受侮辱受损害的下层人民的形象,返回,4,内容述评,孤苦伶仃的马车夫姚纳的命运，反映了当时社会底层人民孤立无援、苟延残喘的悲惨境遇。姚纳的“苦恼”是双重性的。首先是他的悲惨处境的苦恼。其次，他的苦恼更是无处言说的苦恼。 小说通过与老马车夫接触的人没有一

3、个愿听他的倾诉的状况，抨击了那种自私自利、麻木不仁的市侩意识，也批判了这个社会的黑暗与冷酷无情。 作者在同情、愤慨、抨击和批判之余，又表现出一种看不到前途、看不到光明的无可奈何的态度，一种还在黑暗中摸索而苦无出路的心理状态。从这个意义上说，写小说主人公的“苦恼”，也是象征性地叙写了契诃夫自己的“苦恼,返回,5,艺术赏析,一、通过简练的对话塑造人物性格、反映人物的内心世界。精当简练，不仅符合特定环境和场合下人物的性格逻辑，而且能恰当地映射出人物此时此景的内心活动。 二、典型而有丰富内涵的细节描写极见功力。无论是人物肖像的静态描绘，还是动作行为的过程写实，作者都能做到细致入微，逼真传神。 三、小说

4、的心理描写也是运用得当、非常出色的。 四、巧妙地将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比,返回,6,1、在苦恼中，车夫姚纳的真正苦恼在于（） A.年老多病 B.儿子死了 C.生活艰难 D.苦恼无处诉说 2、小说苦恼中展示了“人与人”之间的关系，也展示了“人与马”之间的关系。这两方面又构成了（） A.对比关系B.类比关系C.象征关系D.层递关系,7,3、苦恼中人与马的对比体现在（） A姚纳伫立如“幽灵”，马伫立如“蜜糖饼” B姚纳挨受“脖儿拐”，马挨受鞭子抽打 C姚纳死了儿子，马死了初生马崽儿 D无人听姚纳诉说，小马却认真地倾听 4、苦恼中，车夫姚纳的主要苦恼是（） A.天黑雪大无人乘车 B.

5、儿子死了无依无靠 C.诉说苦恼无人肯听 D.收入微薄生活艰难,8,5、契诃夫苦恼中，能够听姚 纳诉说烦恼的是（） A军人B青年C马车夫D小母马 6、苦恼的主要情节是() A.大雪纷纷下，车夫无生意 B.车夫死儿子，年老无依靠 C. 母马挨鞭子，车夫遭打骂 D.苦恼无处诉，只能对马说,9,6、阅读契诃夫苦恼的最后一段文字： 姚纳沉默一忽儿，接着说：“是这么回事，小母马库司玛姚尼奇下世了他跟我说了再会他一下子就无缘无故死了哪，打个比方，你生了个小崽子，你就是那小崽子的亲妈了突然间，比方说，那小崽子跟你告别，死了你不是要伤心吗?” 母马嚼着干草，听着，闻闻主人的手 姚纳讲得有了劲，就把心里的话统统讲

6、给它听 了请回答： A.姚纳为什么要向马诉说苦恼?这反映了当时怎样的社会现实? B.文中什么地方运用了类比手法? C.为什么说这里运用了对比手法?有什么作用,10,A没有人愿听姚纳诉说苦恼，只好对马说。反映了专制统治下人与人之间的冷漠无情。 B用母马死了小崽儿来类比自己死了儿子。 C没有人听姚纳的诉说，而马却静静地听着。可见“人与人”的关系还不如“人与马”的关系，突现了主题思想,11,7、阅读苦恼中的一段文字： 暮色晦暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫姚纳。波达波夫周身白色，像个幽灵。他坐在车座上一动也不动，身子向前伛着，伛到了活人的身体所能伛到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也会觉得用不着抖掉似的他的小母马也是一身白，也一动不动。它那呆呆不动的姿势，它那瘦骨棱棱的身架，它那棍子一样笔直的四条腿，使得它活像拿一