语文人教版七年级下册第18课 《华南虎》.ppt

1、一、说一说“我眼中的老虎”。,华南虎 牛 汉,二、读一读华南虎 1、听读，要求： （1）自行正音； （2）欣赏感受（华南虎的形象）； （3）从语调、语速、轻重等方面把握抒情主人公的情感变化。,华南虎,栅（ ）栏 斑斓（ ） 砸（ ） 呵斥（ ） 不羁（ ） 抽搐（ ） 趾爪（ ） 铰（ ） 沟壑（ ） 苍苍莽莽（ ） 和（ ）着鲜血 鲜血（ ） 血（ ）淋淋,读准字音、弄懂意思。,zh,ch,ch,mng,ln,j,h,hu,xu,xi,zh zho,z,jio,2、自读，要求： （1）初步感知诗歌内容。 （2）读出华南虎的形象，读出抒情主 人公的情感变化。,诗人笔下的这只华南虎处境如何？ 这

2、是一只怎样的华南虎？请从文中找出诗句说明。 作者真的只是在写一只华南虎吗？请联系写作背景说 说华南虎的象征意义。 “铁笼”又象征什么？观众代表什么？“我”代表什么？ 请探究本文主旨。,三、品一品诗句，体会意蕴，把握主旨。,它是大自然的自由的儿子，本属于大山与森林，却被囚禁在铁笼里，身处一个没有自由、生命被扭曲的环境，任人呵斥与捉弄。,诗人笔下的这只华南虎处境如何？,这是一只怎样的华南虎？请从文中找出诗句说明。,背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落维护尊严、蔑视世俗。 有人用石块砸它/有人向它厉声呵斥/有人还苦苦劝诱/它都一概不理！高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林向往自由，追求独立。 灰灰

3、的水泥墙上/有一道道的血淋淋的沟壑不屈不挠、勇于抗争。,作者真的只是在写一只华南虎吗？请联系写作背景说说华南虎的象征意义。,被囚在牢笼中的华南虎：象征着不屈的生命，执著的灵魂；,写作背景 诗人牛汉，原名史成汉，1955年因胡风案被拘捕审查，直到1980年秋才得到平反。他这一辈子，遭受了太多的苦难：流亡、饥饿、受迫害、被捕监禁、坐牢受审、劳动改造1973年，几经打击蹂躏之苦的牛汉，又被下放到湖北劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓、被囚禁着的华南虎。这只老虎的形象，强烈触动了他的诗情。相同的命运遭际使得诗人将自己的生命体验完全地投射到华南虎这个具体形象之中。,“铁笼”

4、又象征什么？“观众”代表什么？“我”代表什么？ 铁笼： 观众 ： “我”：,是禁锢自由的枷锁、代表邪恶。,“叽叽喳喳”“胆怯而绝望”“可怜而可笑”这是一个没有独立的人格和自我意识的群体。他们不知道自己的无耻，用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。对自己的“悲哀”却不自知。,代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。,2“我终于明白”中“我”这时明白了一些什么?,1 学习这首诗，有什么现实意义?,深层探究,、,学习这首诗，有什么现实意义?,7、“我终于明白”中“我”这时明白了一些什么? “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。 在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。,8、学习这首诗，有什么现实意义?,请探究本文主旨。,通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对精神自由的追求、对人格独立的渴望。,“我要自由!”