人民当家作主的国家.ppt

1、你知道吗？,在我国，国家的主人是哪些人呢？他们享有哪些权利呢？他们的权利是由什么来确认和保障的呢？,第一课 国家的主人 广泛的权利,第一框 人民当家作主的国家,我国是人民当家做主的国家,那么你感受到或你了解到那些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人?,畅所欲言话主人,你知道吗？,国徽的设计，最直接的表现出了人民是国家的主人。,国微是一个国家的标志，体现一个国家的主权和尊严。,体现了我国的国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。,我国国微图案由哪些部分组成？它们分别代表了什么？整个国微国案表明了什么？,农民阶级,党,人,民,大,众,革命传统 民族精神,工人阶级,教材第

2、4页插图“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”,整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质:是 工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民 民主专政的社会主义国家。,1、 我国的国家性质：P.4 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。,2、我国现阶段人民是怎样构成的？,我国是人民当家作主的国家，是不是所有的中国人都是国家的主人？,合作探究，理解人民地位,人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。,3、在我国，哪些中国人不属于中国人民呢？P5,A、极少数敌视和破坏社会主义制度的反对势力和敌对分子 B、被剥夺

3、政治权利的犯罪分子 C、分裂国家的人,上述情景表明：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。,第5页插图“上述情景表明了什么？”,人民当家作主的权力是谁赋予的？P.5,宪法,本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。中华人民共和国的一切权力属于人民。 中华人民共和国宪法,在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。 作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。,二、法律确认、保障权利,权力：一种政治上的强制力量，多用于国 家政权方面。如：国家权力，

4、人民享有的权力。 权利：公民或法人依法行使的权力和利益与义务相对应,注意：权力与权利的区别,4、公民权利和公民的基本权利P.5,公民权利：是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。,公民的基本权利：是宪法规定的公民权利。这是公民最重要、最根本的权利。,5、人民与公民的区别与联系 （P6）,问题探讨,教材第6页插图“人民与公民是一回事吗？”,公民和人民的区别：,A、概念不同（性质不同） 人民是与敌人相对应的政治概念，在不同的国家和不同的历史时期其内涵是不同的；公民是与外国人相对应的法律概念，只与国籍有关。,B、范围不同 公民的范围比人民的范围更加广泛， 公民中除包括人民外，还包括具有中国国籍的人

5、民的敌人。,C、表示的数量不同 公民一般是表示个体的概念， 而人民则是表示集体和群体概念。,公民与人民的联系,人 民,公 民,什么是公民？,什么是中华人民共和国公民？,公民是具有一国国籍的人,依据我国宪法第33条规定，凡是具有中国国籍的人，都是中华人民共和国的公民。,辨一辨：他们属于中国公民吗？,（1)我国被附加剥夺政治权利的罪犯 （2）我国未满18周岁的在校学生 （3）美籍华人 （4）海外华侨 (5)在中国定居的外国人,在国外定居的中国公民,在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利）

6、，也不能履行服兵役等光荣义务。,问题探讨,在押犯人是不是公民？ 他们能否享有公民权利？,观察下面4幅漫画，讨论回答“他们说得对吗？”,没有得到家庭、学校、社会的保障。,（1）小寒的哪些权利受到了侵害？,（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？,阅读教材（P6）案例,被抚养权、受教育权,小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）。由于失去了家庭、学校、社会的保障，所以

7、，小寒的一部分权利没能实现。,我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。,小结：,6、公民权利需要保障,立法保障,司法保障,宪法 （核心）,权 利 保 障 体 制,7、我国公民的权利保障体制主要内容是什么？P7,以宪法（母法）为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,法律文本大搜索,1、请同学们分组比赛，看哪一组能说出更多的法律名称。,2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7） 写一写、说一说,行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利；未成年人保护法：保障未成年人合法权益不受非法行为侵害的权利；预防未成年人犯罪法：保障对未成年人

8、的不良行为及时进行预防和矫治的权利；义务教育法：保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利不受非法行为侵害的权利；消费者权益保护法：保障消费者的合法权益免受非法行为侵害的权利；,婚姻法：保障公民的婚姻家庭权益免受非法行为侵害的权利；民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益不受非法行为侵害的权利；刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利；民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利不受违法行为侵害的权利,8、什么是立法保障？,教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？”傅某把6 名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？ 6 名学生该如何维护白己的合法权利？,此行为侵犯了学生的人身权利。6名学生可以通过法律手段制裁这种侵权行为，保障自己的权利。6名学生的人身权受到了柜台负责人非法搜身的侵害，她们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。,9、什么是司法保障？,10、法律与具体权利之间的关系？,第一课 国家的主人 广泛的权利,一、人民当家作主的国家 1、人民是国家的主人 （1）我国的国家性质是什么？（什么是国体？）P4 （2）我国现阶段人民是怎样构成的？P4 （3）在我国，哪些人不属于中国人民呢？P5 2、