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文档简介

1、冬娃娃的礼物活动目标：1、初步理解作品内容,并能用不同方式欣赏和表现散文。2、培养幼儿良好的倾听习惯，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述。3、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐，激起幼儿热爱大自然的美好情感。活动重点：理解作品内容,并能用不同方式欣赏和表现散文。活动难点：体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐，激起幼儿热爱大自然的美好情感。活动准备：自制课件、语言磁带、画纸、画笔等。活动课程：一、出示课件，引出课题。提问：你们看到了什么？（下雪了）你们知道这些美丽的雪花是谁送来的吗?请听散文冬娃娃的礼物。二、倾听录音，完整欣赏散文，初步体验作品的情感。提问：1、你听到散文里说了什么？ 2、听了这段散文后，你有

2、什么感受？（引导幼儿大胆说出自己的感受）三、教师有表情的朗诵散文，带领幼儿再次完整欣赏。师：小朋友说的真好，下面再仔细的听一遍，把你听到的最喜欢的话告诉老师。提问：你最喜欢散文诗里的哪句话？四、结合课件，分段欣赏。1、带领幼儿欣赏第一段，并用表情动作表现。（1）师：冬娃娃看见谁带来了礼物？带来了什么礼物？（欣赏第一段）（2）提问：春天，春姐姐带来了什么？（带领幼儿说一边） 夏天，夏姑姑带来了什么？ （教师说完整，让幼儿一起说一边） 秋天，秋婆婆带来了什么？（幼儿一起大声说）（3）带领幼儿有表情动作的朗诵第一段。师：好，一起和老师来说一遍。2、欣赏第二段：（1）师：看见它们的礼物，冬娃娃发愁了，

3、那它怎么办呢？（2）提问：a、冬娃娃皱着眉头，终于想出了好主意，它是怎么做的？b、云儿变成了什么？c、雪花怎么样了？（分别提问）（把这个提问连起来完整的带领幼儿有表情、有动作的说一遍）（3）带领幼儿有表情动作的朗诵第二段。（下面我们把这个段一起说说）3、欣赏第三段：（1）师：小朋友看到冬娃娃的礼物是什么样的呢？（2）提问：小朋友是怎么说的？小朋友为什么要谢谢冬娃娃？（3）带领幼儿站起来有表情的朗诵。（对，小朋友看到雪花很开心，那我们说这个段应该用什么样的心情来说呢？（高兴）好，我们一起高兴的来说说。五、结合课件，再次完整欣赏：师：为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢？小朋友你们想不想也象冬娃娃一样，把云朵变成雪花啊！1、出示课件，小朋友吹。2、出示雪花课件，实行声画欣赏。六、听散文录音，幼

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