江苏省淮安市2012-2013学年度八年级语文第一学期第一次月考试卷苏教版

1、淮安市黄花塘中学20122013 学年度第一学期第一次月考八年级语文试卷一、积累运用（27 分）1 、根据拼音写汉字，给加点的汉字注音。（ 4 分）苏教版语文 （八年级上册）为我们展现了一片丰富多彩的新天地。“长征之歌”专题再现了红军长征的动人情景，讴（）歌了红军战士的钢铁意志和伟大的民族精神；在“爱国情怀”专题里，我们似乎qng（）听到海外游子思念故土的心声，体会到被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，也品味了著名科学家始终眷（）恋祖国的深情，领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难chu（）的忧愤，爱国之情油然而生 2 、默写。（ 10 分）商女不知亡国恨，_。落红不是无情物，_。 _ ，自缘身在最

2、高层。 _ ，浅草才能没马蹄。 在 春 望 中 ， 春 天 的 花 开 鸟 鸣 反 而 使 诗 人 心 生 忧 国 和 思 亲 之 情 的 诗 句 是 ：_， _。 过 零 丁 洋 中 直 抒 胸 臆 ， 表 明 作 者 文 天 祥 以 死 明 志 的 两 句 诗 是 ：_， _。送别朋友远行，若用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”则略显感伤，而用王勃的诗句 _ ，_ 方能表达一种豪迈的情怀。3、下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。（4 分）“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。这项活动以生命意识教育为主题， 由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，是新

3、学期之初教育部门奉献给全国近4 亿多名青少年的一份礼物。有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。第 句，修改意见：第 句，修改意见：4专题与综合实践活动（ 4 分）本学期，我们学习了长城专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城。那你知道长城的一些知识吗？请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句。（ 2 分）你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？（2 分）阅读下面的材料，说说“筑成我们新的长城! ”中“长城”的比喻意义。（ 2 分）起来 ! 不愿做奴隶的人们 ! 把我们的血肉筑成我们新的长城 ! 中华民族到了最危险的时

4、候每个人被迫着发出最后的吼声 ! 起来 ! 起来 ! 起来 ! 我们万众一心冒着敌人的炮火前进冒着敌人的炮火前进 ! 前进 ! 前进 ! 进 !5、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(3 分 )材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。 有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。我的启示：二、阅读理解：阅读小石潭记 ，回答 10 14

5、题。（ 17 分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 , 似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。6、 用斜线（ / ）标出下面句子的朗读停顿。（2 分）潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互7、解释下列加点字词。(4 分 )从小丘西 行鱼可 百许头以 其境过清斗 折蛇行8用

6、现代汉语翻译下面各句。(4 分 )青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。日光下彻，影布石上。9“皆若空游无所依”一句中的“空游”两字突出了“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者的心情。（4 分）。110. 小石潭的景色幽静 , 在作者的精彩描述中 , 一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。(3分 )我的职业创意：向泥土敬礼（15 分）人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作圣经 ，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。如果说草的种子

7、是汉语印制的，父亲能读懂； 那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地

8、时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想象蚯蚓的痛吗？即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙， 作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷

9、走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上， 不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲

10、的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：如果脸上有泥的人从对面走来要脱帽致敬先让他们过去是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。11. 通读全文，请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。（ 3分）_12.品味文章第自然段画横线句子的语言特色。（3 分）13.你如何理解第 自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？（3 分）14.文 中 引用 诗 人 雅 姆 的诗 句 有 何 作 用 ？ （ 3分 ）15. 联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？（3 分）第二代生物燃料（14 分）现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，

11、会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。 但文明不能因此停下前进的步伐， 我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。 以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料纤维素生物燃料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要 包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）。用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。然而，第一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家10%的液态燃油原料需求。第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料，如富

12、含纤维素、生长迅速的草本植物，可转化为草油的原料有很多，从木材废料（锯木屑、木质建筑残片）到农业废弃物（玉米秸秆、小麦茎秆），再到“能源作物”（生长迅速、纤维含量高、专门种植用作草油原料的草本和木本植物）。这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。 大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。还有一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。纤维素类植物生物质（指某一系统中全部或特定的生物总量）丰富，能够可持续地收获，来制造生物燃料。美国农业部和能源部的研究显示，在不减少作为人类食物、动物饲料及出口生物质份额

13、的前提下，美国每年能够生产13 亿吨（干重）生物质。如此大量的生物质每年至少能够产生 1,000 亿加仑（约3,790 亿升）草油，大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。放眼全球，每年纤维素类生物质生产量能够转化的生物燃料相当于340亿 1600 亿桶原油，已经超过了目前全球每年30 亿桶原油的消耗量。纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。人类历史上的能源新纪元草油时代也许很快就要到来。16. 第二代生物燃料的优势是什么？（3 分）217. 文第段中加点 “主要”能否 去？ 什么？（3 分）18. 文第段划 句子使用的 明方法及作用。（4 分）19

14、.能源 是 代社会 展的一个重要 ，你 能源的开 利用有哪些合理化的建 ？ 写出来。（至少写两条）（4 分）流泪的蓑衣（17 分）那件蓑衣，被我的父 挂在老屋的土 上。土 上有一截嵌入在泥里的木 ，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土 的木 上。蓑衣 靠在土 上， 当夜晚的 吹穿 窗 ， 吹 老屋， 蓑衣也就开始 。 而很 的 里，在土 的角落，蓑衣始 得有些无趣和落寞。已 很久了， 蓑衣一直挂在那里， 落 了灰 与 光的碎片。 它，好像被父 忘了，被无情地挂在了土 上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回 起自己 煌而又辛苦的一生。它想，那 是在很久 年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑

15、荷笠地走 了江南的 雨，或 是要去 一个想往已久的女子。而在唐朝 雨里，有一个 人吟唱着 的 句：“青箬笠， 蓑衣，斜 雨不 。”蓑衣想到自己的前生，心里一 喜悦。但它更愿意回 的是和我父 相依 命的苦 的日子。那 候，父 在 村，在春三月的 雨里，父 着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田 上。或者，父 在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣 地 着父 的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天， 于感受到了来自我父 的温暖。于是感 的泪水 着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。多少个 的雨天，蓑衣 着我父 的脊背，行走在田 地 。可以 ，在 村，看 了蓑衣，就好像看 了辛苦 作的父 。蓑衣被雨水冲刷，棕

16、的 色 的褪却，它是 忙 的功臣。 忙之后，蓑衣，又被父 挂在了老屋的土 上。蓑衣想着 些昔日的事情，想着那些苦 的日子，蓑衣 在老屋的角落哭了。 着土 ，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父 把它永 的挂在了 下老屋的土 上。生活在 下的父 ， 于被 服到城里和我 一起生活。父 是在一个雨天离开 村的，离开的 候，蓑衣高 极了，以 父 会和往日一 披上它，穿梭在 雨之中。但它失望了，它一直 在那个角落，默默地等待我的父 。一 眼， 父 到城里已 生活了六年。 那年回到 下修 老屋， 才又看到父 的蓑衣，像一件精致的蝴蝶 本，挂在土 上，落 了厚厚的灰 。 我想起父 披着蓑衣，在田 地 里辛勤 作的日子。 我想起，父 披着蓑衣，赶着牛从 村的土路上回家的日子。 我想起， 熟之后，在山坡上呼喊父 ， 找那披着蓑衣的身影的日子。但是，那件蓑衣，已 被父 永 挂在了老屋的土 上。但我相信，在每一个雨天，父 都会想起那挂在土 上默默流泪的蓑衣。20. 品味第段中画 的句子， 合下文，看看蓑衣的“ 煌”主要表 在哪些方面？（3分）21. 蓑衣的泪水里 含着哪些复 的情感？ 要分析。（4 分）22. 根据文章内容概括回答。（6 分）父 是一个怎 的人？第三段中“它，好像被父 忘了”，父 是否无情地忘 了蓑衣？23. 文章以“流泪的蓑衣” 有什么好 ？（可