新人教版数学一年级上册《8和9的加减法》导学案教学案设计

1、新人教版数学一年级上册 8 和 9 的加减法导学案教学案设计第 2 课时 8 和 9 的加减法导学案设计课题8 和 9 的加减法课型新授课设计说明8 和 9 的加减法是在学生学习了8 和 9 的组成的基础上教学的，教材提供一幅画有8 个笑脸的图，让学生经历写出四道算式并计算出得数的探索过程，掌握计算方法，培养了学生学习的兴趣和探索精神。本节课采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的主体性，培养学生解决问题的能力，具体教学设计如下：1结合情境，引导学生充分感受“一图四式”。由于学生已经有了根据一幅图列出两道算式的基础，所以列出加法算式相对容易一些，而列出减法算式则是这部分的难点。因此，采用小组合作

2、的方式，让学生以看图说话的方式搜集相关数据，初步感知根据一幅图可以列出四道不同的算式。通过观看主题图，使学生进一步巩固和理解“一图四式”，并在计算过程中体会加减法之间的联系。2帮助学生积累计算方法，为学生提供创造的空间。第 1页直接出示算式 5 3、3 5、8 3、8 5。提问：你是怎样算出得数的？鼓励学生说出多种计算方法，使计算方法多样化。如数数、想数的组成与分解、调换两个相加的数的位置等。同时让学生进一步体会加减法之间的关系。课前准备教师准备： PPT课件学生准备： 8 个五角星、 9 张圆形卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设活动，激趣引入。(6 分钟 )1. 要求学生拿

3、出学具，在小组内分一分，交流把8 和 9 各分成两份，可以怎么分？2鼓励学生间大胆地交流：你能想到什么好办法分得又快又准吗？3适时引出新课。师：同学们对8 和 9 的组成理解得特别好，那么有关8 和 9的加减法，你们会做吗？让我们一起来试一试。( 板书课题 )1. 用五角星摆一摆，把 8 分成两份；用圆形卡片摆一摆，把9 分成两份。交流分的结果。第 2页2在组内充分交流后汇报。预设可以有顺序地分，这样才能做到不重复、不遗漏。3倾听，明确本节课的学习内容。1. 填一填。二、自主探索，建构模型。 (16 分钟 )1. 课件出示8 个笑脸图，分成两组：左边5 个，右边 3 个。引导学生发现图中的数学

4、信息，并互相交流。2(1) 引导学生根据这幅图，列出加法算式，求出一共有多少个笑脸。(2) 鼓励学生间互相说一说加法算式是怎么计算出得数的。3师操作演示，请一名学生来编题，说说题目的意思。然后引导学生根据这幅图写出两道减法算式。4鼓励学生回答：减法算式又是用什么方法计算出得数的呢？5课件出示9 根小棒，左边5 根，右边 4 根，让学生列出几道算式。6课件出示教材53 页中间的情境图，根据情境图自由写算式，看谁写得完整。1. 观图，把发现的数学信息在小组内交流。2 (1) 利用以前学过的知识，尝试列算式。(5 3 8 3 5 8)(2) 互相交流自己的计算方法。第 3页预设一个一个地数；根据数的

5、组成来计算。3分析题意后列出算式：8 3 5 8 5 34互相交流自己的想法。预设根据数的分解来计算。5小组合作，列出四道算式：5 4 9 4 5 99 5 4 9 4 56自主完成。2. 口算。7 1 ( )7 2 ( )1 7 ( )2 7 ( )8 1 ( )9 7 ( )8 7 ( )9 2 ( )三、巩固练习，应用知识解决问题。(10 分钟 )1. 完成教材 56 页 10 题。2完成教材56 页 11 题。3完成教材56 页 12 题。1. 自由做一做，尽量提高计算速度。第 4页2先仔细观察，再试着说一说图意。3明确要求，养成良好的计算习惯。3. 看谁算得又快又准。5 2 8 49 7 3 61 8 7 4四、课堂总结。(4 分钟 )1. 师总结本节课的学习内容。2梳理好本节课的重难点。谈自己本节课的收获。五、布置作业。(4 分钟 )教材 56 页