有趣的推理教学设计1[精选文档]

1、“有趣的推理”课时教学计划施教时期 2011年 5 月 3 日小学数学补充读本P135141 例 15。共几课时1课教学内容阅读P141 145 练习十第 1 10 题以及阅读材料。第几课时1型教 1. 通过阅读材料，使学生初步理解推理的基本方法。学2. 能灵活、巧妙地运用所学知识解决一些数学实际问题。目3. 在解决问题的过程中， 培养学生的分析能力， 概括能力以及学生的探究意标识，让学生感受到数学的魅力及价值。重点：理解推理的基本方法。教学重难点难点：能解决生活中的实际问题。学生经验：学生已经初步掌握推理的基本方法，能解决一些简单的生活中的教学实际问题。资源教学准备：小黑板、 数学补充读本调

2、整学 程 预 设导 学 策 略反思一、交流预习成果， （预设 5分【板块一】钟）1引入：同学们你们知道简单推理的基1学生小组交流预习情况，说本方法是什么？说巧算加减法的基本方法？2. 由组长组织本组学生汇报预习成果。2全班交流。3全班交流。【板块二】二、预习拓展引新 （预设 1 分钟）1引入：我们可以根据题中的已知条件，揭示课题，明确目标。通过分析和判断，得出正确合理的结论。这就是一种推理。三、自主尝试解答（预设 10分2揭示课题。钟）板书：有趣的推理学生打开书本 P135 141 例 1【板块三】5。1出示例题。自主学习菜单：2学生根据菜单自主学习，教师巡视，1想一想，在解答过程中要注解答后

3、小组中进行交流分享。教师深入组意什么？中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在2说一说，解题时你是怎样想下一环节中，适时渗透和利用。从第一、 第的？【板块四】三 两 种 摆3试一试，你能解答吗？1指名说说，在解题时要注意什么？法 中 可 以2讲解例 1。看出， 与白四、分享提炼解法（预设14分（ 1）解题的关键是什么？色 面 相 邻钟）（ 2）总结：的 有 黑 色1. 指名学生口答。3讲解例 2。和 黄 色 的2. 讲解例 1。（ 1）解题的关键是什么？面，剩下的（ 1）学生汇报自己的想法、思（ 2）总结：圆代表 6，绿 色 面 与路。（即分析过程）因为 = +，白 色 面 相（ 2）学生小结。所

4、以 =6+6=12。对。最后剩3讲解例 2。4讲解例 3。下 的 黑 色（ 1）学生汇报自己的想法、思（ 1）解题的关键是什么？面 和 黄 色路。（即分析过程）（ 2）总结：面相对。（ 2）学生小结。（ 1）豹一定是坐在狮的左边。4讲解例 3。（ 2）熊一定坐在狮子的右边。（ 1）学生汇报自己的想法、思（ 3）象一定坐在豹与虎的中间。路。（即分析过程）5讲解例 4。（ 2）学生小结。解题的关键是什么？5讲解例 4。6讲解例 5。（ 1）学生汇报自己的想法、思（ 1）解题的关键是什么？路。（即分析过程）（ 2）总结：乙既不在二（ 2）班，也不在（ 2）学生小结。二（ 1）班，那么他一定在二（3）班。6讲解例 5。由甲不是跳高冠军， 可知甲不在二 （1）（ 1）学生汇报自己的想法、思班，他在二（ 2）班，剩下的丙在二 （1）路。（即分析过程）班。（ 2）学生小结。五、即时巩固内化 （预设 10 分钟）【板块五】（一）必做题1.先整体练习， 再全班校对， 错题及时进行纠作业1完成 P141 142 练习十二第1正，强化巩固。5 题。2.讲评、交流练习十二第1 5 题。设计（二）选做题3.提供典型错例，分析、纠错。1P143 145 练习六第6 10 题。2