腹有诗书气自华

1、腹有诗书气自华记得作家唐达成在一篇题为杂说读书乐的文章中这样描述自 己的读书感受： “一卷好书在手，就仿佛如拂春风，如沐春雨，与大 智者相对，灵魂得以与灵魂对话，精神得以与精神交流，于是，油然 会有会当凌绝顶，一览众山小之感。读壮怀激烈之文，可以令人 意气风发；读情致深远之文，可以令人悲喜交错；读潇洒旷达之文， 可以令人萧爽不群；读肺腑至情之文，则令人感同身受，如泣如诉； 读讨伐奸妄之文，则令人有拔剑而起、拍案激愤之叹，虽历千百年， 仍能想见其人其言的慷慨悲歌。”但现实社会有不少人认为，“读书还有用吗？在这个物欲横流的 年代，在这个靠金钱和关系行走的社会里， 我们读那么多书来有什么 用呢？读书

2、有用吗？君不闻，北大学子卖猪肉，经济学博士给人擦 鞋”。我想说，不管外面的世界怎样变化，人类的精神家园不能没有 了书，一个高度文明的社会定然是书香弥漫的社会。以书为伴，我们 的生活才会不断亮丽、充实起来。没有书籍的生活，就像没有蜂蝶的 花园；没有书籍的生活，就像没有绿洲的沙漠；没有书籍的生活，就 像没有鱼儿的大海；没有书籍的生活，就像没有云彩的天空；没有书 籍的生活，就像没有繁星的宇宙 ,一直想写一篇有关读书的文章，迟迟不敢下笔，除了是自己的学 历有点浅以外，更为主要的是：读的书还是很少。这两个原因一度让 我很自卑，缺少自信。后来看到周国平老师写的文章当一个人在某方面，例如权力、财产、知识、相

3、貌等处于劣势状态时，常常 会产生自卑心理。 但是你只要拥有做人的基本自信， 你就比较容易克 服这类局部的自卑，依然坦荡地站立在世界上。这好在让我多一份自信， 又开始相信世界上只有坚韧才能走 得更远。于是乎，书看得多了起来。今天真的感谢这回研讨，让我抒 发对读书的感受。腹有诗书气自华”，读书能使人博雅笃厚，温文尔雅，举止得体、谈吐不凡，有品味有涵养， 从内到外散发出一种独特的气质。 诗 经的风、雅、颂；唐诗的典雅、工整、气象玲珑；宋词的细腻、婉 约、凝练，风格各异的文学作品，带给我们无限的美的熏陶和情感的 陶冶；柏拉图理想国的智慧，希罗多德历史的丰富，罗素西心底自有无限方哲学史 的深邃 , 人类

4、千年辉煌的文明成竹在胸， 乾坤，世事了如明镜，就会由内而外溢出一种独特优雅地知性气质。赌书消得留茶香”， 读书能使人淡泊名利， 让人在浮躁的社会，在庸常繁琐的生活中， 拥有开阔的胸怀与淡定的气度， 拥有一双灵心 慧眼发现生活中无处不在的美好和乐趣，从而诗意地栖居在大地上。一本好书在握， 闻着淡淡墨香， 我们可以与古人一起欣赏秦时明月汉 时关，我们可以与李白一起乘唐时雄风破万里浪， 我们与苏轼一起领 略“大江东去， 浪淘尽”的豪迈， 又仿佛走在江南小镇清幽宁静的小 巷里，伴着空气里到处氤氲的杏花清香，思绪悠然飞扬 , 在书中， 我们的生命晶莹剔透， 我们的生活充满机趣欢乐， 我们的世界博大美 好

5、。古人有句话叫“如人饮水，冷暖自知” ，这话正好可用来说明读 书的感受。我是个性情中人，读书最容易深陷其中。读到精妙处，忍 不住击节叫好；读到伤感处，止不住泪眼婆娑；读到激愤处，耐不住 拍案而起；读到谐趣处，憋不住哑然失笑。然而更多的时候还是像袁 中郎读徐文长诗那样，忍不住叫唤 ,聆听大师箴言，畅谈语文教学每一次外出学习都是一次精神的洗礼。 如同一件衣服穿久了， 会 有乏味的感觉，如果换一件新的衣服，心情就会不一般一样。外出学 习会给人注入新鲜当然血液。境界、思想都会得到不同程度的提高。为期四天的学习时间虽然不长， 但留给我的却是长久的深思 ,本次会议的主题是教材培训暨生本高效课堂课堂教学研讨

6、会， 会 上我们首先欣赏了肥城市师生的诗文素养展示 中华经典诗文歌吟 ， 又观摩了威海大光华国际学校特级教师钟静老师的课堂教学， 聆听了 她关于构建“语用型”阅读课型的探索与思考 、班级阅读习作新 计划的报告，接着观摩了 12姐小学语文“生本高效课堂” ，最后刘 主任就本次活动作了精要的总结。 学习时间不长， 但肥城市师生精彩 的诗文歌吟， 老师们精彩的课堂展示， 语文教育专家独到的教育见解 无不给我留下深刻的印象，让我深思，引人启迪在此，谈谈自己感触较深的几个方面：、有感于肥城市精彩的诗文吟诵的良好氛围真正带给我心灵冲击和震撼的不是他们多么精彩的表演，壮观的场 面，而是活动给老师学生带来的可

7、喜的变化：我们明显的感觉到：同 样作为实小的学生，他们学生的普通话表达准确、流利、有感情；普 通话是我们的校园语言，让学生说一口流利、准确的普通话，写一手 漂亮、规范的钢笔字，是小学阶段最根本的的任务，二活动的开展则 可以起到推波助澜的作用， 我们清楚地看到， 他们的活动没有流于形 式，活动扎扎实实地搞了，效果实实在在地好。二、有感于简约、沉静、扎扎实实的语文课堂本次课堂教学最大的特点就是删繁就简、 洗去铅华，还原了语文 课堂的本来面目。轰轰烈烈、大张旗鼓的口号听不到了，老师自我陶 醉似的表演没有了，课堂真正实现了三个转变：由传统的课堂向生本 高效课堂转变；由关注文本内涵想语言文字训练转变；由

8、肤浅、热闹 向沉静、思考转变。小学语文注重的就是听说读写的训练，去除“花 架子”摒弃浮躁，老师沉静下来教，学生才可能稳下心来学。原来常年从事初中语文教学的我，自知初中与小学阶段语文教学 的不同，所以进入四实小以来，无论是从教学方法还是习惯养成方 面，一直在努力适应小学语文教学，然而，总是力不从心，闭门造车往往是“不识庐山真面目”。会上经几位专家的指导点拨，真所 谓：“听君一席话，胜读十年书”啊！ “课堂教学应以方法指导为主”“习惯培养是基石”，特别是教研室刘主任提到的语文课堂教学应紧 扣“课标”来，不厌其烦地把低、中、高学段的课标读给我们听。有 了课标的引领，语文教学才会走向正确的方向，少走弯

9、路，少做无用 功，才会收到事半功倍的效果。三、有感于还语文的本来面目的教学观曾经一直急功近利地追求所谓的成绩，殊不知在盲目的追求中把语文教学的根本任务和原则都抛之脑后了。陈曦老师曾说过：语文教学不应该转致力于课堂， 不可能毕其功于课堂，应 得法于课内，收益于课外，这种做法也许一时不会受益，但要想提高学生的语文 素养，关注孩子的可持续性发展，就非这样做不可。学生学习效率不高和学习方 式太狭窄、太封闭有关系。语文学习室“小火煨汤，不是大火炒菜，是”小口抿 茶不是“大碗喝酒”，要通过多种活动，拓宽学生的语文学习渠道，只有阅读， 才能让孩子找到自己的人精神家园。“阅读力就是孩子的学习能力”。曾经自己一 贯的主张再一次被唤醒，又一次激发了心灵深处那根敏感、 上进的心弦。我会坚 持自己的主张，坚定不移地走下去。王国维现在曾在人间词话中提到读书的三境界：昨夜西风凋碧树，独上 高楼，望尽天涯