剖析英美文学与英语教育

1、关注我 实时更新 最新资料剖析英美文学 与英语教育一、英美文学 发展概貌英国文学 源远流长，经历了长期、复杂 的发展演变过程。在这个过程中，文学 本体以外 的各种现实 的、历史 的、政治 的、文化 的力量对文学 发生着影响，文学 内部遵循自身规律，历经盎格鲁萨克逊、文艺复兴、新古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等不同历史阶段。战后英国文学 大致呈现从写实到实验和多元 的走势。美国文学 在19世纪末就已不再是“英国文学 的一个分支”。进入20世纪，美国文学 日趋成熟，成为真正意义上独立 的、具有强大生命力 的民族文学 。战后美国文学 历经50年代 的新旧交替、60年代 的实验主义精神浸润、7

2、0年代至世纪末 的多元化发展阶段，形成了不同于以往历史时期 的鲜明特色和特征。二、英美文学 批评理论概述20世纪被称为“批评 的世纪”。文学 批评理论沿一条从“内在 的研究”到“外在 的研究”轨迹发展。“新批评”、结构主义、解构主义、新精神分析、读者反应批评、新历史主义、女性主义、后殖民主义等各种批评思想和理论革新了文学 观念，从根本上改变了人们对文学 传统、典律构建、文学 与文化、文学 与社会关系 的认识，为文学 研究开辟出新 的天地。三、英美文学 的认知功能和艺术价值文学 是对人生体验 的文化表征。文学 作品隐含对生活 的思考、价值取向和特定 的意识形态。阅读英美文学 作品，是了解西方文化

3、 的一条重要途径，可以接触到支撑表层文化 的深层文化，即西方文化中带根本性 的思想观点、价值评判、西方人经常使用 的视角，以及对这些视角 的批评。英美文学 是对时代生活 的审美表现，是英国人民和美国人民创造性使用英语语言 的产物。英语表意功能强，文体风格变化多，或高雅、或通俗、或含蓄、或明快、或婉约、或粗犷，其丰富 的表现力和独特 的魅力在英美作家 的作品里得到了淋漓尽致 的发挥。阅读优秀 的英美文学 作品，可以感受到英语音乐性 的语调和五光十色 的语汇，回味其“弦外之音”。四、英美文学 研究开展外国文学 研究，有助于我们开阔眼界，了解外国文化，丰富我们 的知识，启迪我们 的智慧，繁荣我们国家

4、 的文学 创作和方法。促进中国文学 发展，建设我国社会主义先进文化，是外国文学 研究 的意义所在。就英美文学 而言，可选择小说、诗歌、戏剧、文学 批评理论、作家作品、文学 流派、文学 史、中外文学 比较等作为具体研究对象。我们国家外国文学 研究水平参差不齐，对英美经典作家 的研究有待深入，对现当代文学 跟踪研究有待加强。五、英美文学 教学 模式目前许多学 校 的英美文学 课采用“文学 史+选读” 的模式。上文学 史课时，教师罗列一大堆文学 史知识，让学 生死记硬背。学 生因为是被动地接受老师 的“复述”，怎样形成自己对文学 作品 的见解便无从谈起。传统 的文学 课除了教授文学 史外，常常要搞一

5、点文学 选读，作为对史 的补充。这种“语录”式节选，破坏了作品 的完整性。教师处理这些选段时，把大部分时间用在了解释句子和单词 的意思上面。学 生浅尝辄止，虽然上了一两年 的文学 课程，却没有接触过一部完整 的小说或一个完整 的剧本，没能学 会如何欣赏和分析文学 原著。由于教学 内容是些死 的知识，不少人便觉得英美文学 课乏味、无用。英语专业英美文学 教学 改革思路：1、读完整 的作品。作品选读虽说是精选经典作品 的华章彩段，但由于是只选片断，破坏了作品固有 的整一性，难免有支离破碎 的感觉。只有认认真真读过莎士比亚一个剧本，学 生才能对莎士比亚 的创作特色真正有所了解，才能说“我读过莎士比亚

6、”，才能与人讨论莎士比亚，也才能写出有自己见解 的评论文章出来。阅读文学 作品，从整体上去感受体验，学 生会有所震动，有所启迪。2、讲欣赏作品 的方法。在传统 的文学 史课上，教师往往以“满堂灌” 的方式，向学 生传授文学 知识。其实，生活在信息时代 的学 生可以很容易地通过网络、百科全书光盘等途径搜寻到这些知识。因此，英美文学 课 的重点应放在指导学 生如何欣赏和分析作品上面。以英美小说为例，在阅读作品 的基础上，要求学 生分析主题表现、人物塑造、情节安排、叙述角度、象征细节、语言风格等3、写阅读心得。读书贵在有自己 的心得体会。文学 作品可以为写作提供题材和内容，写作则又深化了对文学 作品

7、 的理解，两者互为补充。文学 是语言 的艺术，许多名家均为语言大师。学 生通过阅读，受其熏陶。英美文学 课程 的考核不搞闭卷考试，而是撰写课程论文。按照上述思路组织教学 ，英美文学 课程可以成为一门素质培养课。学 生主动参与文本意义 的寻找、发现、创造过程，逐步养成敏锐 的感受能力，掌握严谨 的分析方法，形成准确 的表达方式。这种把丰富 的感性经验上升到抽象 的理性认识 的感受、分析、表达能力，将使学 生终身受益无穷，是在竞争日益激烈 的社会上立于不败之地 的真正有用本领。在这过程中，学 生 的英语水平也会相应得到提高。六、英美文学 教学 与大学 英语教学 大学 英语教学 属基础语言技能训练，教学 任务繁重，四级通过率压力大。但作为英语教师，我们不应忽视英美文学 这一丰富多彩 的资源库。英语教师面临提高自己业务水平 的任务，英美文学 是科研 的重要研究方向之一。目前，大学 生英语水平普遍提高，阅读能力较强，不少学 校开设英美文学 选修课 的条件日趋成熟。大学 英语教学 应增强英美文学 意识，将英美文学 导入英语教学 ，适当介绍当代英美著名作家 的文学 创作，向有能力 的学 生推荐优秀作品。在课堂教学 中，可借鉴英语专业英美文学 教学 模式，采用各种方法，如研读短篇小说，背诵诗歌，朗读剧本、扮演角色等，使学 生不仅学 习英语语言