体育教研活动记录

1、教 研 活 动 记 录 日期 2014年3月21日 主持人 杜洪强 出席 人员 艺体组成员 内容：组建田径队集训 活动过程： 1、陈校长提出训练要求和奋斗目标，争取进入前六名。 2、教练员经讨论确定为：蒲代兵为主教练，以田径为主；何红萍为助理教练，以单项为主。 3、本周抓紧选拔出运动员召开动员会进行初训，二周后进行体质测试。 4、训练时间为早晨7：00-8：00；下午4：20-5：20 教师发言： 蒲代兵：请学校协调好班主任做好工作支持，个别班主任不让学生早晨出来训练，怕影响学习。如果队员不能按时参加训练，难以做好统一安排。 时间紧，任务重，压力大，要求高。由于各方面原因造成目前成绩不佳，并非

2、是现在领导一重视，就能马上立竿见影的事情。冰冻三尺，非一日之寒呀。平时没有坚持训练，而想用一个月的时间创造佳绩，困难很大。我认为，目前只能尽力而为，能进入前六名更好，不能的话，现在所做的一切努力也是在为明年后年打下良好的基础。只要能这样持之以恒地训练下去，不愁以后不会出成绩。这点要做到一颗红心，两种准备。 1、教学组织严密，教学方法选择合理，教学细节处理上得当自然。 2、教学中教师以生为本，本着精讲多练的原则，以学生学习练习为主。 3、不足的地方，就是教师在细节安排上，有点失误，如孟祥光的投准教学中，安全教育没有到位，学生在打倒小垫子后，还没来得及扶起，下一个学生没有停顿下来，而是接着又投出去

3、，是存在安全隐患的。而上官静波的双脚跳练习，毽子之间的距离过近，没有充分发挥学生的跳跃能力。还有姜晓梦老师在绳操教学中，自己说的太多，而给予学生思考创造动作的时间少些。 小结：如何在有限的时间内提高学习效率是每一位教学者应该思考的问题。而教师作为课堂教学的组织者、学习活动的设计者和学生学习的帮助者应该具备三个“力”:即亲和力、学力和驾驭力。“亲和力”主要指建立平等的师生关系，平等对话，理解与包容等;“学力”主要指教师的学科知识结构及其水平，面。“驾驭力”指课堂教学的组织能力与管理能力。如何提高驾驭力也是我们一直要探索和努力的。 研 活 动 记 录 日期 2014年3月28日 主持人 张海东 出

4、席 人员 艺体组成员 内容：如何上好体育课 一、 由上课教师何红萍对该课进行说课 二、 组内教师对该课进行评议： 1主评：蒲代兵老师 该节课条理清晰，教师教态自然大方，口令响亮，基本能完成教学目标。 存在问题：原地摆臂时应强调身体重心；原地高频跑时手臂应自然放于体侧；接力赛时应讲清返回路线。 建议：准备跑中场地太小，以致螺旋跑时队伍都未跑开，因此也应考虑到场地。 2何智山老师： 教学设计分段合理，教学组织严密，教学方法有效，运动负荷适宜；教师较好体现教学能力和基本功，口令清晰洪亮，示范正确，作为新教师入门课应该是合格的。 3罗炳华老师： 从教案上来看：教学目标中练习密度40%是不符合新课程标准的只能是30%以内； 从慢跑、蛇形螺旋跑：学生跑的范围稍小了一点； 快速跑游戏：迎面快速接力现在大部分教学都已不采用这种形式的游戏了，负荷太小了，是不是可以采用其他的方式。 小结