2021年三年级英语工作计划第一学期

1、三年级英语工作计划第一学期 三年级英语工作计划第一学期怎么写?以活动为课堂的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。这里给大家 _一些关于三年级英语工作计划第一学期5篇，供大家参考。 本学期我们将继续认真贯彻全国基础工作会议精神，进一步深化小学英语课程 _，确立“以人为本”的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索英语教学规律，及时总结、 _教学经验。在课程 _的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和研究水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下

2、良好的基础。 操练的形式要多种多样，手、口、脑、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项与综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的 _、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。再者，拓宽英语学习渠道，利用音像、网络、电视等不同渠道、不同形式接触、学习英语。 本学期所用的教材是译林版三年级起点的英语三年级上册与旧版一年级起点的牛津小学英语3A相比有比较明显的变化。译林版英语与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过

3、教材，我们也更能深刻地理解新课标中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。 单词量减少和知识点减少是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如： 同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Project(综合语言实践项目)，替代现行教材中的Reviewandcheck(复习单元)，目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完

4、成学习任务，展现自己的学习成果。 大家还会有一个惊喜的发现，新教材把原来复杂的人物关系简化了。简简单单的10个人物，却是特点鲜明。这样学生能在最短的时间里接受这些新人物，当然也就更容易接受这个新教材。 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在 _的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 语言技能 听、做 说、唱： 玩、演 认、读： 和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 在二周的复习时间

5、里，三年级计划进行一轮复习，分为两部分，共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习，第二部分是字母复习。单词、句型和课文复习：教师带领全体学生共同复习，按照单元顺序，每两单元一课时，共三课时。字母复习：26个字母一起复习，一课时。余下时间为综合性练习和模拟测试，查漏补缺。 分类复习：单词、句型和课文复习;字母复习 Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book. Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown. Unit 3: head,

6、 fa _, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body. Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant,zoo. Unit 5: egg, cake, bread, jui _, milk, water, fish, ri _. Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 复习方法：利用单词卡片复习学过的单词，然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。 (

7、1) Hello/Hi, Im Whats your name? My names. Goodbye! Bye (2) Mr Jones, this is Good morning, Mr Jones.Good morning. Good afternoon.Good afternoon. Ni _ to meet you.Ni _ to meet you, too. Colour it brown! OK! (3) How are you? Im fine, thank you/Very well, thanks. Lets go to school! OK! Lets _ke a pupp

8、et! Great! Look at me! This is my This is the (4) Whats this? Its a Whats that? A bear? No! Its a panda. Look! A funny dog! Cool! I like it. (5) Mum, Im hungry! Have some bread. Id like some Here you are.Have some, too.Thanks. Can I have some, please? Here you are.Thank you.Youre wele. (6) This one, please.Sure.How _ny plates? Five.OK.Here you are. Happy birthday! Thank you. How old are you? Imyears old. 本着不“死读书”、“读死书”的原则来进行复习，让学生说出本课重点句型，然后全班同学围绕这个内容进行会话，