三年级家长会PPT课件.ppt

1、各位家长,欢迎您的到来,雷庄小学 三年级,召开家长会的目的,领导讲话,家长代表发言,各位家长你们好！ 我非常感谢您的到来，感谢大家对我工作的支持,由此我也看到了您对孩子的关心和爱护。您也一定关心孩子的成绩，以及将来的前途,这次家长会是经学校研究决定召开的，目的是架起老师与家长间沟通的桥梁，你们的到来，也说明了在“只有形成教育合力，才能更好地帮助学生进步”上，我们是能够达成共识的。 今天的会议有四项议程， 一、是向各位介绍班级的基本情况。 二、是孩子们的在校情况。 三、是结合孩子们的表现，从整体上互相交流几点教育建议。 四、是共同探讨孩子的教育问题,一、 班级基本情况 我们班共有53名学生，大部

2、分同学学习还是比较努力，整体成绩处于中上水平。孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天,二、学生学习情况 我估计大多数家长最关心的就是孩子的成绩，当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目的也是一样的。不过，从试卷上呢也可以看出一些问题，很多孩子分析能力，判断能力还有

3、待加强。 您可能遇到过类似的情况：孩子考了好成绩，没进门就已经在大声嚷嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包里。您想过是什么样的态度导致了他们这样的行为吗,1、准备必要的学习用品 让孩子在家长的协助下逐步学会自己学会准备好学习用品，每天整理好书包。 2、做孩子学习榜样 孩子做作业时家长最好不要在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，最好让他自己安静的写作业。 3、辅导孩子的学习 有的孩子自己独立学习的能力暂时还没有，放学回家后书包一扔就跑出去完了。这就需要家长监督他做作业了。家长在孩子做作业时，一定不能让他边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易分散他们的注意力，不能专心致志地完成一件事，作业

4、也无法按时完成，即使他做了也等于没做,三、安全教育 由于我校门前就是一条南北的公路,路况很好，各种车辆来来往往。在学校里，老师每天都会叮嘱生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏。校内操场上的单杠、双杠尽量不爬，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配合,除了以上几点，我想大家最关心的应该就是这次期中考试的成绩了，下面就请大家看以下我们班的光荣榜,光 荣 榜,语数英三科总分前十名,1、李世科 295 2、吕赛男 292 3、宋佳 290 4、姚菲 285.5 5、余灿春 282.5,6、李博威 278.5 7

5、、李浩男 278 8、马玉曼 275 9、余灿阳 271.5 10、张棋柯 269.5,数学,单科前十名 1、余灿春 100 李世科 100 2、刘昊家 99.5 李浩男 99.5 3、宋佳 99 4、姚菲 98 5、吴灿灿 96.5 路鹏涛 96.5 6、李博威 96 7、张棋柯 95 徐敏 95 8、余灿阳 94 洪冰欣 94 9、刘再 93 吕赛男 93 10、王子豪 92,英语前十名,单科前十名 1、吕赛男100 2、马玉曼 97 3、李欣瑜 94 宋佳 94 4、李世科 92 5、姚菲 91 6、余灿春 90 7、李博威 88 余灿阳 88宋梦茹 88 8、张棋柯 85 徐敏 85

6、9、王紫嫣 84 李学渊 84 10、李浩男 81,语文,单科前十名 1吕赛男 99 2姚菲 96.5 3宋佳 95 4李博威 94.5 5李世科 93 洪冰欣 93 6余灿春 92.5 7马玉曼 91.5 徐家琦 91.5 8曹立恒 91 余凯浩 91 9.刘再 90.5 10. 杨允婷 89.5 张棋柯 89.5,这些学生成绩优异的原因： 1. 学习态度端正，勤奋； 2. 学习方法比较好； 3 自制力强，善于思考； 4. 家长的支持与鼓励,成绩背后的问题,1、 有些学生作业马虎，出错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做

7、屡错。 2、竞争意识不强，时间观念较差，尤其是中等的学生自我满足，部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。 3、 部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去，不参与讨论，不积极举手回答问题。在课堂上只是陪着别的学生学习,成绩背后的问题,4、学习不扎实,不能落实到实处。部分同学平时课堂效率不高，处于被动学习状态，纪律也不好，导致学习“事倍功半”。 5、对作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上答案；问同学只问答案，不问个“为什么”。 6、个别同学没有明确的目标，缺乏学习的动力,几点教育建议,一、督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我不识字，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩

8、子不听我的话，我说了没用，学习是老师的事。”许多家长都是这样认为的。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，不能像城市的家长一样检查签字，但是你至少可以抽几分钟的时间看一看他的作业吧。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使你不认字，他写的工整还是潦草，你总能看出来吧，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧，家长足够重视的话，相信每个孩子都能学好,二、写一手好字 自一年级接手这个班级后，我就发现有的学生写字很差，所以从一开始我就布置学生回家练字，有的学生到现在也没有字帖，有的虽然家长购买了字帖，可坚持练字的学生几乎没有，所以到现在有的学生的字写的还

9、是龙飞凤舞，我让他自己念他都不认识自己写的字。因此需要家长们的配合，我们共同努力让孩子们把字写好，最起码自己写的自己要认识。当然也有写的好的如宋佳、吕赛男、姚菲、李贝贝、洪冰欣等同学,几点教育建议,三、朗读课文和阅读课外书 新教材极其重视孩子们对好词语和好句子的积累。现在我班孩子针对课内课外分别进行了好词好句和一些成语、谚语等的积累，让孩子们背背，积累。如果孩子能用上平时积累的优美词句。其实，爱看课外书的孩子，作文不用老师指导，也能够写得很好，所以多看课外书，对提高学生的作文水平至关重要,几点教育建议,四、沟通 交流 合作 多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。家

10、长及时地和老师沟通是十分重要的。我知道每个家长都很忙，说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，也不会有多大成效的,几点教育建议,认识三年级 三年级是一个爬坡的年级。 低年级既要教给他们知识，又要培养他良 好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至。 只要留心看一下孩子们的作业就会发现：三年级的试卷上除保留了一、二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅

11、读理解、习作等都在等待着学生们来学习,学习,我们平时常说，十个指头也有长有短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班53个同学，学习很好的约 20人，较好的约19人，一般的约11人，较不理想的约3人,语文学习,课前：字、词及课文的主要内容； 收集资料； 上课：认真听讲； 积极思考，踊跃发言； 记笔记； 课后：生字词过关； 背课文； 写作,写作,阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。 尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就

12、写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧 。 集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。 修改草稿：更清晰，更直接，更鲜活。 好开头和结尾： 开头和结尾是文章的重点,在教学和班级管理中发现的问题 1、没有带齐学习用品和作业。 2、部分孩子上课喜欢讲悄悄 话，把学习用品当玩具,做练习时不专心。 3、作业错题改正不及时,对家长的一些建议,还是要正确的看待分数，我们需要培养的是一个身心健康全面发展的孩子。 联系老师：了解孩子的情况、了解对学生的要求。 创建良好的家庭环境，多与孩子交流，多鼓励，让他们自信，有良好的人生态度（认真、耐性） 经常

13、带孩子外出，了解社会生活,希望家长配合的,督促孩子及时完成作业，关心孩子各种考试情况。 督促孩子完成口头作业。 发现问题及时联系老师。 督促孩子认真阅读课外书，最好与孩子一起读。 引导孩子形成积极健康的观念，安全时刻在心间,生活,生活问题 午餐 卫生问题 个人（服装）、环境 安全问题 校内、校外,为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作： 1、孩子在家您要监督他完成作业，并签字。 2、切忌过分保护孩子，对孩子过于放松。 3、多与孩子聊天，关注孩子心理的变化 情况，如有异常请及时纠正。 4、学习之余给孩子创造丰富的课余生 活，而不是玩电脑和看电视！ 5、有空多与科任老师沟通，时刻关注孩 子各科的学习情况,给家长们的几点参考,2、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长,1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的