长城-教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校4P 爲aiiL 4谡土LhW g. % 二严亠二X 2. 丄 7* V.” 一育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰也. -精品教学教案设计 | Excellent teaching plan长城教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开想象。3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和 智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发学生的民族自豪感。教学重点:

2、理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者在联想中所表达的 思想感情。教学媒体：长城范读录象，长城近景录象，长城长歌曲 教学过程： 一：创设情境，导入新课2003 年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞 船发射成功！从而我们认识了一位英雄，他是谁？你们知道么？那 你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么吗？ 对，是长城！今天让我们一同走进长城，去领略长城的风采！ 二：整体感知，心生赞叹请同学们看录象（播放长城长配乐范读的录象），谁来说 说长城给你印象最深的是什么？ 三：细读课文，感悟体会（一）学习第一自然段：1、你从哪里体会到了长城的长？（学生抓住长龙，一万三千多 里等词语

3、体会）2、什么是蜿蜒盘旋？请同学们感情朗读第一句，看看你还能体 会出什么？（长城的雄伟气势）3、指导朗读4、渗透写作方法：作者在这段描写中，分别运用了打比方和例 数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们 今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法5、明确观察点：这是在哪里看长城？6、指名读背课文第一自然段（二）、学习第二自然段：1、请同学们自由读第 2 自然段，看看长城还给你留下了什么印 象？（高大坚固）2、长城的高大坚固体现在哪儿？（建筑材料、垛子、方砖）适 时引导学生抓住重点词语理解朗读。3、长城为什么要修筑得这样高大坚固呢？（意在拓宽学生的知 识面，了解长城是古时候用

4、来防御敌人进攻的城墙）4、既然是作为防御的城墙， 长城除了建的高大坚固，还有什么特点么？（设计有方，设施齐全，在长城上有了望口和射口，城 台，城墙还很宽，便于奔跑）5、在这段描写中，作者是按什么顺序写的？6、明确观察点：这是在哪里看长城？教师小结：作者按照由远及近，从整体到部分的方法向我们介 绍了长城，层次清晰，使长城的远景近貌一一展现在我们眼前。7、播放长城近景录象，为背诵第二自然段做准备。8、听了他的讲述，我们对长城有了更深的了解。你们能背下来 么？指名背诵第 2 自然段（三）学习第三自然段1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？（指名读）2、作者想

5、到了什么？3、你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？（教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且指导朗读）（四）学习第 4 自然段1、此时此刻，作者不由得发出这样的赞叹，齐读最后一段。2、为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了么？（学生发表见 解） 四、资料拓展，感情升华1、长城是世界历史卜的一个伟大奇迹，是我们中华民族的象 征，足我们炎黄子孙的骄傲，此时此刻，把你最想说的话说出来。 （学生自由谈话）2、慢速移动式投影，有重点地依次出现长城的远景和近景，并 配上相关的解说词和乐曲。3、现场展示搜集到的有关长城的资料4、自选作业：、 2008年，奥运会将在首都北京举行，那时，会有很多的外 国人参观我们的万里长城，如果你正好是位小导游，你会怎样把长 城介绍给他们呢 ?请创作一篇解说词。、出一期以“长城”为刊名的手抄报或电脑小报，自己进行设 计、编辑，举办个小型展览。、读一读“资料袋”，激发学生探究“世界