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文档简介

1、加法运算定律的使用（开发型） 执教班级四(5)(6)教学时间 教学地点教学内容加法运算定律的使用人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P30例3 教学课时第 课时教学课型新授课是否集体备课教材分析运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据。本单元所学习的五条运算定律，被誉为“数学大厦的基石”，不但适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。通过本单元的学习，能够加深学生对加法、乘法运算的理解，提升学生

2、选择计算方法的灵活性。本课的主要学习任务是应用加法运算定律优化加法计算，提升计算的灵活性。教学目标1、能使用运算定律实行一些简便运算。2、能用加法交换律和结合律整理算式。3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与水平，发展思维的灵活性。教学重点重点：应用加法运算定律优化加法计算。教学难点难点：说出应用加法运算定律的依据。教学准备预设过程设计意图一、复习旧知明确任务1、用字母abc表示出加法交换律、加法结合律。2、口述加法交换律、加法结合律。3、老师根据学生的汇报板书。4、揭题：今天我继续学习加法运算定律。二、应用加法运算定律1、出示：下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 城市AB 115千米第

3、五天 城市BC 132千米第六天 城市CD 118千米第七天 城市DE 85千米 2、根据上面的条件，你们能提出什么问题？3、教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。4、在练习本上列出综合算式解答：李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 5、汇报自己的答案，并说明理由。新课标第一网6、重点讨论：115+132+118+85115+85+132+118（115+85）+（132+118）1）第一步使用了什么定律？为什么要用？2）第二使用了什么定律？为什么要用？学生可能对括号问题有异议，教师能够准确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。7、小结：这道题我们使用了加法中的什么运算定律？用它们有什么目的？通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。三、应用练习1、练习P31-41）独立完成：有没有运用运算定律？运用了什么定律？2）交流：有没有？是什么？为什么是？2、练习P30做一做1）独立练习，指名板演。2）讲评。四、总结今天，你用什么收获？能复述加法运算定律的内容。运用运算定律优

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