2017年高中生物(人教版)必修三配套课件：第2章第3节神经调节与体液调节的关系[文字可编辑]

1、预习导引区,一、神经调节和体液调节的比较,阅读教材,P31,1,体液调节,1,概念：激素,CO,2,等化学物质，通过,体液,传送的方式,对生命活动进行调节,激素调节,2,主要内容,3,范围,单细胞动物和一些多细胞低等动物只有,体液调节,人和高等动物体内，神经调节和体液调节都是机体调节生,命活动的重要方式,2,神经调节和体液调节的比较,比较项目,作用途径,反应速度,神经调节,反射弧,迅速,体液调节,体液运输,较缓慢,较广泛,比较长,作用范围,准确、比较局限,作用时间,短暂,二,人体的体温调节和水盐平衡调节,阅读教材,P31,P32,1,体温调节,1,热量来源,有机物,的氧化放能,2,热量平衡：机

2、体的产热量散热量,3,途径,静息状态：肝脏为主,产热途径,运动状态：骨骼肌为主,主要途径：汗液蒸发，皮肤内毛细血管散热,散热途径,次要途径：呼气、排尿和排便等,4,调节过程,寒冷体温,低于,正常体温冷觉感受器,传入神经神经中枢,下丘脑,传出神经效应器,散热减少,产热增多,体温正常,炎热体温,高于,正常体温温觉感受器,传入神经神经中枢传出神经效应器,散热,增,加体温正常,5,调节方式,神经,体液调节,2,水盐平衡调节,1,水盐的来源及排出,饮食,中获得水和无机盐,多种途径排出一定的水和无机盐,2,调节过程,以细胞外液渗透压升高为例,三,神,经,调,节,与,体,液,调,节,之,间,的,关,系,阅读

3、教材,P33,1,内分泌腺直接或间接受,中枢神经系统,的,调节,体液调节,可以看作神经调节的一个环节,2,内分泌腺所分泌的激素,也可以影响神,经系统的发育和功能,两者常常同时参与某一生命活,动的调节,课堂互动区,共研探究,请仔细观察下面人体细胞间信息传递的两种方式，并阅读教,材回答相关问题,1,体液调节,图中表示的调节方式为,激素,调节，从产生部位,到靶细胞通过,体液传递,抵达全身各处，其传递速度主要,靠,血液循环,系统来带动，体液中运送的物质除了,激素外，还包括其他,调节因子,如,CO,2,H,等，我们,体液调节,把这种调节方式称为,2,图中表示的调节方式为,神经,调节，其通,过的途径为,反

4、射弧,的传递速度比,快,作用,的部位比,局限,这由的信息传递途径决定,3,所有生物都有两种调节吗,提示,单细胞动物和一些低等动物只有,人和高等,动物具有,和,4,神经调节和体液调节有何不同,提示,神经调节中完成反射的结构基础是反射弧，由于反,射弧完成的兴奋的产生、传导和作用仅局限于反射弧，尤其是,效应器所涉及的结构，信息主要以生物电的形式传送，所以神,经调节作用范围小、比较准确而且迅速。体液调节的途径是体,液的运输，而且体液能将调节因子广泛地运输到身体各处，所,以体液调节速度缓慢、作用范围广泛且作用时间长,总结升华,1,根据调节过程判断调节方式,2,神经调节和体液调节的联系,1,大多数内分泌腺

5、受中枢神经系统的控制,2,内分泌腺分泌的激素也影响神经系统的发育,和功能。例如，甲状腺分泌的甲状腺激素,3,机体的生命活动常常既受神经调节，也受体,液调节，一般神经调节占主导地位，是主要形式,易错易混,1,体液调节,激素调节。体液调节的研究对象,不仅包括激素,还包括参与机体生命活动调节的其他,调节因子，而激素调节的研究对象只有激素,2,神经调节与体液调节都是通过信息传递引起,相应的组织,器官产生相应的反应,前者借助的是生,物电、神经递质，后者借助激素或,CO,2,等化学物质,对点演练,1,动物生命活动调节有：神经调节、体液调节、神经,体液调节三种方式，判断下列内容属于哪种方式,填序号,1,变色

6、龙能在较短时间内完全改变体色属于,_,2,单细胞和低等多细胞动物具有的调节方式,_,3,过敏反应时会释放一种叫组织胺的物质，能增加毛细血管,壁的通透性，这属于,_,4,遇到紧急情况时，人的呼吸、心跳会加快，血糖上升，这,属于,_,答案,1,2,3,4,共研探究,无论寒冷的冬季还是炎热的夏季,正常人的体温都维持在,37,左右，这是神经调节和体液调节共同作用的结果。结合教材图,解可将体温调节归纳为下图,下丘脑,1,体温调节中枢：位于,冷觉与温觉的形成,在,大脑皮层,温觉或冷觉感受器分布在皮肤、黏膜,内脏器官,2,寒冷环境中比炎热环境中散热更,快,更多。寒,冷环境中机体代谢旺盛,产热,增加,散热,也

7、增加,以维持体温的恒定,主要的产热器官是,肝脏和骨骼肌,主要的散热器官是,皮肤,3,高温条件下的体温调节只是,增加,散热量,不减少,产热量，调节方式主要是,神经调节,寒冷条件下的体温调节,既增加产热量，又减少散热量，调节方式既有,神经,调节,又有,激素,调节,且在增加产热方面,甲状腺激素,和,肾上腺素,具有协同作用,4,写出在寒冷条件下产生冷觉的神经传导途径,皮肤冷觉感受器传入神经大脑皮层产生冷觉,总结升华,1,体温调节是一个神经,体液调节的过程，机体通过产热过程和散,热过程保持动态平衡,2,不能认为炎热环境中没有激素调节，只是相应激素分泌减少而已,3,体温调节中枢在下丘脑；体温感觉中枢在大脑

8、皮层,4,体温调节中的反射活动为非条件反射。参与体温调节的激素主要,有甲状腺激素和肾上腺素，两者在调节体温方面表现为协同作用,5,在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在继,续升高，如果体温保持不变，则产热仍等于散热,6,恒温动物才有体温调节机制，变温动物的体温随外界环境温度的,改变而改变,对点演练,2,结合体温调节过程解释下列现象,1,寒冷环境中，人体的反应有,手足发凉,_,起鸡皮疙瘩,_,_,打“寒战”,_,2,炎,热,环,境,中,人,面,红,耳,赤,是,由,于,_,3,在,正,常,条,件,下,导,致,人,体,温,上,升,的,因,素,有,_,答案,1,皮肤毛细血管收缩，血流量

9、下降,立毛,肌收缩,骨骼肌战栗产热,2,皮肤毛细血管舒张,3,环境温度升高、剧烈运动,共研探究,人体内水和无机盐通过影响渗,透压而影响细胞的形态和生理功能,因此水盐平衡的调节非常重要,1,结合已学知识完成水盐平衡,示意图,表示促进，“”表,示抑制,神经,1,水盐平衡调节过程既有,调节，也,有,神经,体液,调节,2,水盐平衡的调节中枢在,下丘脑,渴觉中枢,在,大脑皮层,3,抗利尿激素,合成分泌,下丘脑神经细胞,释放,垂体,作用,促进肾小管和集合管对水的重吸收,从,而使尿液减少,4,抗,利,尿,激,素,作,用,的,靶,细,胞,是,肾小管和集合管的细胞,5,在水盐平衡调节中,下丘脑,既是感受器，又是

10、效,应器,分泌激素,6,水盐平衡调节主要通过,肾脏,器官,来完成,总结升华,下丘脑在生命活动调节中的作用,1,地位,下丘脑是内分泌系统的总枢纽,下丘脑的部分细胞,既有传导神经冲动的功能，又有分泌激素的功能,2,主要作用,感受：渗透压感受器感受血浆渗透压的升降，维持水盐平,衡,传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，产,生渴感,分泌：分泌多种激素进而作用于其他内分泌器官或细胞,如抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素等,调节中枢,体温调节中枢,血糖调节中枢,水盐调节中枢,对点演练,3,如图为哺乳动物,或人体,神经和激素分泌,的调节过程，请据图回答问题,1,下丘脑参与内环境水平衡调节

11、的途径是,_,此时的靶细胞是,_,2,当人大量喝水，使血浆渗透压,_,引起,_,分泌的减少，排尿量就会增加,3,下,丘,脑,参,与,体,温,调,节,的,途,径,之,一,是,_,用数字和箭头表示,参与调节,的激素除了甲状腺激素外，还有,_,等。调,节方式是,_,调节,解析,下丘脑通过合成抗利尿激素，来调节肾小管和集,合管细胞对水的重吸收，调节水平衡；饮水过多，细胞外液,渗透压降低，抗利尿激素分泌量减少。在体温调节中，一方,面通过下丘脑分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促,激素作用于腺体，一方面通过神经调节直接作用于肾上腺,骨骼肌等靶器官；其调节方式为神经,体液调节,答案,1,肾小管和集合管细

12、胞,2,下降,抗利尿激素,3,肾上腺,素,神经,体液,训练提能区,1,某人悠闲地在乡间小道上散步，突然在不远处窜出,一条大狗,狂叫着向他扑来,此人吓了一跳,立刻满脸通红,产生多种生理反应，这一生理过程的调节方式包括,A,神经调节,B,体液调节,C,神经和体液调节,D,激素调节,解析,遇到危险时，通过大脑皮层产生的兴奋作用于,肾上腺，使肾上腺素分泌增加，产生多种生理反应。大脑,皮层产生的兴奋作用于肾上腺属于神经调节，肾上腺素发,挥作用，属于体液调节,答案,C,2,下列关于神经调节与激素调节关系的叙述，不正确的,是,A,大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制,B,内分泌腺分泌的激素也可以影响神

13、经系统的功能,C,各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素,的调节,D,性行为的形成主要由性激素调控,解析,动物体内激素的分泌大都受神经系统调,控，同时，激素也可以影响神经系统的功能。在人和,动物的各项生命活动中,神经调节和激素调节是相互,协调、共同起作用的，但是神经调节处于主导地位,答案,D,3,2015,年,4,月,25,日尼泊尔发生,7.8,级地震，地震至少,造成,8 786,人死亡,22 303,人受伤,很多人不幸被长时间困在,恶劣的环境中，缺少水分和食物。下列叙述正确的是,A,为维持内环境的相对稳定，抗利尿激素分泌量增加,B,由于缺水，引起下丘脑产生渴觉,C,缺少水分使细胞外液

14、渗透压降低,下丘脑感知渗透压,变化后释放抗利尿激素,D,此人与恶劣的环境之间没有任何的物质交换,解析,人体饮水不足，导致细胞外液渗透压升高,为维持内环境的相对稳定，抗利尿激素分泌量增加；缺,水引起大脑皮层产生渴觉；在恶劣条件下此人与环境有,气体交换,答案,A,4,2015,全国卷,甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列,相关问题,1,通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状,腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级,的，其中由,_,分泌促甲状腺激素释放激素，由,_,分泌,促甲状腺激素,2,甲状腺激素的作用包括提高,_,的速率，使机体产热增,多,影,响,神,经,系,

15、统,的,_,甲,状,腺,激,素,作,用,的,靶,细,胞,是,_,3,除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有,_,答出一点即可,解析,1,机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺,激素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺,激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增多,2,甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解,速率加快，从而使机体产热增多。甲状腺激素还能影响神经系,统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由于,甲状腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全,身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞,3,激素作用方式的特,点包括微量高效、通过

16、体液运输、作用于靶器官与靶细胞等,答案,1,下丘脑,垂体,2,细胞代谢,发育和功能,答案合理即可,几乎全身所有的细胞,答案合理即可,3,高效,答案合理即可,5,下图表示人处于寒冷环境中时，皮肤发生的主要,变化，请分析回答下列问题,1,人体出现上述反应的意义是,_,2,体温调节过程中，某些激素也发挥重要作用。人在寒冷,环境中分泌量明显增多的激素有,_,和,_,它们都具,有促进产热以抵御寒冷的作用，两者的关系是,_,3,动物实验表明：如果破坏了恒温动物的下丘脑，动物就,不再具有体温调节能力了；而保留下丘脑及以下神经，则仍具,有调节体温的能力，这说明,_,4,下丘脑中的一些细胞能分泌一些激素，能促进,_,中,激素的合成和分泌，后者又能调节、管理其他内分泌腺。因此,下丘脑还是,_,的枢纽,解析,当人处于寒冷环境中时，通过神经系统的调节,皮肤血管