矿矿的研究教学资料

1、矿矿的研究教学资料教学内容：冀教版三年 下册第十 的研究。教材分析： 是旅美 裔学者黄全愈写的一篇介 自己的儿子在国外上小学二年 的 候完成 研究 文的文章。本文故事情 ， 言朴 无 ，但内容却能 我 和孩子 来巨大的冲 。事情的 可以分成如下三部分：从开 到“你 可以到 阿密大学 去看看。”是第一部分， 儿子要写 的研究 文，得去 料，“我” 儿子的能力表示 疑。从“两个小 以后”到“ 回 告 了我不少我以前并不知道的 西。” 儿子在 的陪同下借 了 多关于 的 籍，在儿子 料的 程中“我”也学到 多知 。从“ 于完成了他有生以来的第一份研究 告”到 束。 完成了他的 研究 告， 是“我”看

2、到的最 短最感 趣的 文。知 与技能目 ：1、 本 的11 个生字，掌握“ 、妻、攻、 、 、 、介、 、 、吨、 、寿、岩、”等13 个生字。2、 文， 知道 是怎 料完成他关于“ ”第 1页的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。3、从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。情感态度与价值观目标：让学生知道没有做不到的事情， 只要你想去做， 并付出努力，就一定会有收获。帮助学生树立“有志者事竟成”的意

3、识，凡事要敢于实践。策略与方法：合作交流，读中感悟。教学重点难点：从矿矿的事情中受到启发，树立“有志者事竟成”的意识，凡事要敢于实践。教学准备：教师和学生提前准备黄全愈的资料。教具准备：生字卡片。课时划分：两课时第 2页教学设计：第一课时教学目标：1、学习本课的生字新词。2、初步感知课文内容，教师出示问题，引导学生小组合作，讨论探究。预习作业：7、 正确流利地朗读课文8、 自学本课生字，要求会读会组词。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。黄全愈，美籍华裔教育的学者。2019 年出版素质教育在美国，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2019

4、年，黄全愈又推出了“新书”生存教育在美国和“高考”在美国。其它的请学生介绍。( 通过介绍作者的资料，使学生对作者及他的孩子有初步的了解。再由学生介绍自己查找的资料，培养并鼓励学生课下自学，自己查阅资料的能力。)2、揭示课题。今天，我们要学的就是这位美籍华裔教育学者上二年级的孩第 3页子的故事。 ( 板书矿矿的研究)二、初读课文，自学生字。1、自读课文，自学生字。要求：用自己喜欢的方式读，把字音读准，特别是生字的音，遇到难读的句子要多读几遍，把每句话读通。2、用生字卡片出示文中的生字，并用生字口头组词，指明读，开火车读。( 根据学生读的情况教师相机进行指导)3、较难的词语在小组内解决，解决不了的

5、全班交流。4、教师指名逐段朗读课文，听者习惯性地进行评价，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。( 检查学生的预习情况，在集体的交流反馈、师生的互动学习中检测学生的情况，巩固对本文生字新词的认知。)三、鼓励自读，合作探究。1、教师：同学们，一个小学二年级的学生做研究，你们最想知道什么呢 ?再自己读课文，想一想“读了这篇课文你知道了什么 ?”2、学生先自读课文，再以小组为单位讨论。( 以小组合作学习的方法学习课文，帮助学生树立团结协作的意识。 )四、课堂小结：教师：同学们，通过小组的合作学习，你们一定从课文中明第 4页白了很多大家感兴趣的事情，下节课就请大家畅所欲言，把你

6、们明白了的讲给其他同学听。第一课时课后检测1、 看拼音，写词语。ji f n lín shí yuè dúshu huò yán shíci kuàng q ér gng d màibù jiè shào2、 照样子，写词语。大大小小慌慌张张第二课时教学目标：1、继续学习课文内容，深入探究课文。2、通过学习课文，使学生自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。预习作业：回忆上节课以小组为单位讨论、学习的内容。教学过

7、程：一、复习巩固。1、排火车读生字，并用生字组词。2、指名读课文。第 5页二、师生对话，理解课文。1、教师：上节课大家以小组为单位对课文进行了学习，谁来说一说“通过读课文你知道了什么?”读一读有关句子。2、学生反馈：我明白了二年级的矿矿要写论文是因为老师布置了“研究论文”。 ( 板书：矿矿做研究)我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。( 板书：怀疑可能性)我知道了矿矿在妈妈的陪同下去了两个图书馆，借阅了许多关于蓝鲸的书籍， 。 ( 板书：搜集资料)我知道了将他借到的书籍都进行了认真的阅读。( 板书：认真阅读 )我知道了在矿矿查阅资料的过程中爸爸和妈妈也学

8、到许多知识。讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。( 板书：完成论文)以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。( 引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。 )3、教师：功夫不负有心人，随着矿矿对十几本书的阅读和研究，矿矿的爸爸妈妈也获得了许多有关蓝鲸的知识。矿矿第 6页也完成了自己的研究论文。他的研究论文是什么样的呢?请大家找出课文中对矿矿的论文进行介绍的句子，读一读。4、指名反馈。5、教师：读了矿矿的这篇论文你有什么想说的吗?6、学生反馈：这篇论文真简单;这篇论文虽然简单，但是他是二年级的小朋友写的，真不简单啊 !这篇论文

9、简单不简单不重要，我觉得关键是矿矿在写论文的过程中亲自查资料，阅读书籍，他不仅增长了知识，还锻炼了意志，很值得我们学习。( 尊重学生的主体地位，通过集体的交流、反馈，教师适当的点拨，让学生深入地理解课文内容，并从中感受到矿矿做研究的乐趣，从中受到启发。)三、总结全文，拓展延伸：1、教师：学了这篇课文，矿矿的研究给你带来了什么启发吗 ?学生畅所欲言。2、教师：读了课文，你有过矿矿这样类似的研究成果吗?给大家说一说。3、整体回顾全文。补充矿矿在美国学习的一些常识。( 见参考书 )四、拓展延伸，积累实践第 7页把孩子领到图书室，或者把孩子引导到丰富的生活，去问父母、大人或者街坊邻居，或者某些专业人士，