《商业模拟游戏》

1、1,商业模拟游戏,浙江科技学院 全国高级创业培训师,李 俊,2012年11月17日,二、课程要求与教学方法 “创业基础”要 坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合。 设计真实的学习情境。 提供完备的支持条件。 拓展有效的实践途径,教高厅20124号 教育部办公厅关于印发普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）的通知 （节选,课 程 目 标,本节课学习结束时，学生能够： 了解商业模拟游戏的概况，掌握模块“供给与需求”的操作规则和学习要点； 掌握游戏教学方法在创业教育教学中的基本流程和需注意的事项,目 录,1 商业模拟游戏的产品介绍 2 游戏模块：供给与需

2、求,1 商业模拟游戏的课程介绍,1.1 创业教育沙盘项目,国际劳工：商业模拟游戏 尚品博智：创业者模拟沙盘 用友软件：ERP沙盘 正保育才：模拟实训 华普亿方：创业实训 贝腾科技（金蝶）：创业之星,商业模拟游戏在培训教室中提供学员了解创办和经营一家成功企业的真实场景，体验经营一家企业的“实际”经历。给学员一个机会让他们做出各种创业决定，并应对这些决定带来的后果，而这一切都是他们在实际操作企业时必须要做的,1.2 商业模拟游戏目的,1.3 商业模拟游戏内容,1.4 商业模拟游戏教具,1.5 商业模拟游戏教学现场,2 游戏供给与需求,教 学 目 的 本节课学习结束时，学生能够： 掌握游戏模块的使用

3、工具和游戏方法。 能使学员学会做游戏模块和从游戏中体会企业需求和供应的各种知识,在模块结束时，学员应有以下经历和实践： 市场营销。（预测需求和供应） 存货管理。（计划适当的存货量） 采购。（计划数量、谈判价格/支付条件） 成本核算。（确定直接和间接的成本以便制定价格） 记账。 企业计划,2.1 游戏模块的目标,做标准帽子的说明： 使用一个单位的原材料。 将底边折起2公分。 将纸的两边相接。 将一边塞进折叠部分中。 使用空白纸做产品的原材料。其尺寸必须是A6，即标准A4纸的四分之一,2.2 游戏模块操作规则,1)企业产品,2)游戏的参加者 银行：放贷款、储蓄、收贷款。 张纲的材料店：每顶帽子材料

4、款为40元。 帽子制造商:蓝组和绿组。 帽子零售商：红组。（买进卖出） 李玉的商店：每周只购三顶制造商的帽子。 赊购商:回款期转动还钱转盘,企业周期示意图：纵向有五周，实质运作是第二周。横向有七天不同行为。（模块销售对象只一家、模块销售对象有两家） 供求指示图：使用对象是零售商，一周时间中，上一行数字是销售数量，下一行是帽子单价。 纸币：1元、10元、20元、50元、100元、500元。 记账卡：成本，人工成本是模块I没有的。 储蓄盒：资金的使用分类。 时间：17日该市的居民大多领工资，第四、五周会出现购物热,3)游戏使用的道具,4)游戏每日安排,周一：制造商从张纲那里购买原材料。 周二：制造

5、商生产标准帽子。 周三：制造商销售，零售商购买。 周四：零售商销售，然后制造商收回他们的钱。 周五：各组制订计划，零售商要在“供求图”上确定 下一周的市场状况。然后进行业务谈判。 周六：各组支付每周60和50货币单位的工资和薪金， 包括该月第一个和最后一个星期六。 周日：各组休息,5)操作说明,每组有100元货币单位的储蓄。 在该月的第一天，每组从银行获得200元货币单位的贷款。 在29日，要偿还250元货币单位的贷款。 在27日周二，每组还要支付100元租金,2.3 游戏模块教学总结,各组说明本组月计划中的：月销售金额、产品数量、获取的利润额。 各组公布本组实际运作的：月销售金额、产品数量、

6、获取的利润额。 每组说明：企业经营计划与实际数据差异的原因,1)游戏结果评估,1.请制造商说明： 如何与零售商谈判？如何签订的合同？ 制造商之间存在哪些有效合作？ 为什么一个制造商要比另一个盈利更多？ 2.请零售商说明： 面对波动的需求如何制定销售战略？ 使用供需指示图的目的？ 与制造商之间的沟通合作是否有用？ 每周获得最佳价格了吗？ 利用第四周的潜在优势了吗,2)讨论的问题,在模块结束时，学员应有以下经历和实践： 市场营销。（预测需求和供应） 存货管理。（计划适当的存货量） 采购。（计划数量、谈判价格/支付条件） 成本核算。（确定直接和间接的成本以便制定价格） 记账。 企业计划,3)游戏模块的总结,4