小学数学教研组精彩活动记录簿内容

1、实用文录 丁里镇武寺2016年教研组活动记录 中心议题 解读小学数学课程标准 主持人 侯清彬 中心发言人 刘新民 活动地点 办公室 时 间 2016.2.19 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 一、学习小学数学课程标准 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根

2、据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。 3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。 实用文档 标准文案 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议解读小学数学教学类结构的基本课型主持侯清中心发言刘新活动地办公2016.2.19参加人全体数学教具体活动内一、解读小学数学教学类结构的基本课型相关内容如: 教学类结简单地指不同的教学内根据其内在结构特可以形成不同的教学课小学数学教学中主要涉及数的识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复等

3、教学内容二、教师讨数运算教育价值取向的转“新基础教育”认为：数运算了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自意识，形成灵活和敏捷的思维品质 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议研讨如何提高待优生的成绩主持侯清中心发言刘新活动地办公2016.2.23参加人全体数学教具体活动内赵国连如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期讨的一个焦点问题，依据九年制

4、义务教育的要求来看，以关心，养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法罗宇梦数学知识的逻辑性最强待优生由于前后知识衔接不起来给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的碍 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议怎样听课与评主持侯清中心发言刘新

5、活动地办公2016.2.26参加人全体数学教具体活动内一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的要。课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推课二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评1听、评教学内容 2听、评教学过程3听、评教师素质三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课评课的依据；评课可以促进听课听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书评课有四“性”针对性：不同学科，不同课型，不同要求理论性：从理论入手，提高层激励性：充分肯定、鼓励教师的课程时效性：对教师与教育有推动、促进作用听课、评课的时候

6、还要注意：听课时，虚心接受评课教师的议，不要急于解释。评课不带个人情绪 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议怎样共建有效的数学课主持侯清中心发言刘新活动地办公2016.3.29参加人全体数学教具体活动内一、建立有效的数学课堂教、目标的有效性：目标要明确，不能空洞；目标要适度；目要适 教学内容的有效性要考虑教什么更应该下功夫考虑怎教 教学方法的有效性使用先进的教学方法往往会起到事半倍的效果 二、有效课堂教学评 努力60的学生达90的目标，使全部学生达60上的目标 任务定位准备，具体完整，并向学生有所定 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议培养学生养成良好的学习习惯主持侯清中心发言刘新

7、活动地办公2016.4.1参加人全体数学教具体活动内一、抓好常规教育，培养学习习惯 针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学全面发展和终身发展二、重视课堂教学，活跃研究气氛课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。到每星期写教学随记一篇每学期每人准备一个教学困惑和反思本认真反思，至少做好一个个案研

8、究，撰写一篇高质量的论文，并教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议今天，教师应该怎样上课主持侯清中心发言刘新活动地办公2016.4.8参加人全体数学教具体活动内今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，从教学管理的角度，谈谈我的认识一、课堂教学要有“三声、课堂教学中要有“笑声、课堂教学中要有“赞美声、课堂教学中要有“惊讶声 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议如何做到精心备主持侯清中心发言刘新活动地办公2016.4.13参加人全体数学教具体活动内备课是常规教学的重要环节

9、是教师实施课堂教学的事先策划是使课堂教学具有高效的根本保证也是减轻学生课业负担的前提精心备课时要做到、备课必须备教材，又备学。教师既要钻研大纲，通读材领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的对教学体系基本内容要熟练掌握。教师又要充分了解班里的每个学生，可以过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣，接受能力理解水平，个别差异；然后才能充分预见学生在接受新知识时可出现的各种情况认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案备课必须备教法又备学法教法应是建立在学生学的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界个说法：教无定法，贵

10、在得法。教师确实要全面考虑，恰当选择学模式进行教学才能取得良好的教学效果提高教学效率实际上不管什么方法都应立足于“以教师为主导学生为主体”的原则实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学习方法，高素质的 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议如何系统地搞好期中复主持侯清中心发言侯清活动地办公2016.4.29参加人全体数学教具体活动内、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的计划的搞好复习工作、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以本为主线，以课本为阵地、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意的掌

11、握应该少。难度不能太大 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议期中考试分主持侯清中心发言侯清活动地办公2016.4.29参加人全体数学教具体活动内本次讨论内容是对期中考试的分析侯清：这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续保持前进刘新民：这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是人，面对这些我应继续努力超过一年级赵国连这次考试成绩比较理想对于个别希望生要严格要求多进行辅导张反修：本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多班加点，赶上超过其他班级刘彦君：虽然本次考试在联区统考中，取得了一定的名次但认为，希望生的学习好要进一步加强管理 针对以上情况主

12、要问题还是解决希望生的转化。希望各位老言行一致多下苦功，把教学搞上去 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议简约化数学课堂教主持侯清中心发言侯清活动地办公2016.5.6参加人全体数学教具体活动内在我们的数学课堂中总感4分钟的教学时间不够用有安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了学生学的也很累。在这样的情况下，如何实现“低投入，高产出”创建出有效、高质的数学课堂？今天我们就来讨论这个问题交流侯清：我认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进罗宇梦：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式因而拟定的目标往往不切实际空话连篇通过此次学习

13、我明白了教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果基准。教学目标的拟定应该“简洁明了、实实在在、易于达成、于反馈”赵国连我想说的是在数学学习的过程中离不开教师的指导当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、识肤浅时“开导当学生遇到困难思路卡壳时“辅导我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，导得明白，指导得科学，指导的内容要具有提示性、启发性和示范性。 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议要4分钟要效主持侯清中心发言侯清 活动地点 办公室 时 间 2014.5.13 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键

14、，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。 1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。 2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。教师要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周全。因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精，绝不能搞花架子。 3、课堂上要注意学生的学法指导。教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识，更要让学生学会怎样学。“授人

15、以鱼，只供一餐；教人以渔，终身受用。” 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议题 如何减轻学生课业负担 主持人 侯清彬 中心发言人 侯清彬 活动地点 办公室 时 间 20165.20 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 布置作业要注意几点。 第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。 第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。 第三，作业要有层次性。作业要根据全体

16、学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议题 认真批改作业和及时评讲、辅导 主持人 侯清彬 中心发言人 侯清彬 活动地点 办公室 时 间 2016527 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。 教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存

17、在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议题 浅谈课堂教学中的有效对话 主持人 侯清彬 中心发言人 侯清彬 活动地点 办公室 时 间 2016.531 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 真正对话： 一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需

18、要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。 二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。 三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议题 怎样听课与评课 主持人 侯清彬 中心发言人 侯清彬 活动地点 办公室 时 间 2016.6.3 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 听课、评课的作用： 1.研究教学 2.交流经验 3.宣传方向

19、 4.评价教师 课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。 二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 1.听、评教学内容： （1）教学目标是否达成； （2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求； （3）教学内容是否科学； （4）教学容量：知识容量；思维容量。 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议题 教学视频观摩 主持人 侯清彬 中心发言人 侯清彬 活动地点 办公室 时 间 2016.6.10 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 一、 学习社会发展对小学数学教学的新要求。 二、全体教师观看视频三角形。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并

20、进行交流。 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议题 如何搞好期末复习 主持人 侯清彬 中心发言人 侯清彬 活动地点 办公室 时 间 2016.6.17 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 1、期末考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作； 2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。 3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。 4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。 实用文档 标准文案 教研组活动记录 中心议题 期末考试分析 主持人 侯清彬 中心发言人 侯清彬

21、活动地点 办公室 时 间 2016.6.29 参加人员 全体数学教师 具体活动内容 一、试题分析 从整体上看，本次数学试题难易适度，题量适中，内容涵盖广，充分体现了以教材为主的特点。题型的设置有利于课堂教学方式和学生学习方式的改善，强调对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考察，检验了学生的计算、理解、观察、操作等多项能力。试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核。 二、成绩分析 从六个年级的总评情况看，一二年级平均分和优秀率、及格率都不错，体现出了低年级学生的数学基础还是比较扎实的。虽着年级的升高，数学思维含量所占的比例也越

22、来越大，学生逐渐出现两极分化现象，且年级越高情况越严重。在今后教学工作中，这一点应引起老师们足够的重视，切实做好学生思维能力的培养和后进生的转化工作。 三、答题情况分析 1、关注学生良好学习习惯的培养。 从卷面上看，部分学生书写不工整，字迹潦草，作图不规范，这与老师平时的要求有很大关系。从学生答题情况看，审题不清，抄错数字，看错要求，计算粗心等问题，是导致失分的重要原因。还有些孩子做完后不知道检查。这些不良习惯应引起我们的高度重视。教育就是培养习惯，养成良好的学习习惯，将使学生受益终生。 2、学生计算能力有待进一步提高。 本次试题中，2、3、5三个年级各有大约25分的计算题，4、6两个年级有1

23、5分左右的计算题，而且这部分题目不少学生失分严重。其实数学题中又有几道能离开计算呢？可以说计算是数学的基础，而口算又是计算的基础，教学中我们一定要重视并强化学生的口算训练，坚持做到“天天练，不断线”。 实用文档 标准文案 小学数学优秀教学设计评选方案 为加强一线教师对北师大修订版教材的研究，促进教师教学设计能力的提升，同时积累修订版教材优质教学设计资源。数学教研会决定开展“小学数学优秀教学设计评选活动”，具体安排如下： 实用文档 标准文案 一、评选时间 2016年3月。 二、参评教学设计具体要求 课题限定为北师大修订版教材教学内容（上、下册均可）。鼓励一线教师对新增及修订后变化较大的内容加强研

24、究，精心设计。 教学设计除常规项目外，必须有“设计理念”、“教材分析”、“学生（学情）分析”、“板书设计”等内容，教学过程设计要有“设计意图”。 为保证评选的公平公正，教学设计正文不得出现作者姓名及单位名称。正文前需另设封面，但不能与正文订在一起，封面制作见附件1（只需1份）。 每篇参评教学设计原则上只能有一个作者，署名两个或两个以上作者的教学设计教研会将不予受理。 教学设计篇幅原则上应在3000-5000字范围内（超过或低于规定字数将扣分），正文用宋体小四号字，标题用黑体小二2 号字，行距为1.5倍，A4纸打印一份。 为倡导学术诚信，如发现有拼凑、抄袭现象，一经查实，将给与通报处理。 三、参

25、评数量 按数学教师总数的30%上送教研组。 四、评审方式 由市、镇学科带头人、教学能手及骨干小组成员担任评委，对参评教学设计进行评审。评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名，并颁发获奖证书。 实用文档 标准文案 数学教师优秀教学设计评比总结 为了不断提高教师业务素质和教学水平，落实教学常规，规范教师备课，进一步推动教育教学改革，提高课堂教学质量，教务处实用文档 标准文案 举行了“教师课堂教学设计评选”活动。此次活动是面向一至六年级全体专任教师的一次征集评选活动，参与面很广。 （一）教学设计： 1、教案格式规范，各教学环节齐全;书写工整、图表规范,板书设计合理。 2、教学目的明确、重点、难点

26、突出;教材分析透彻，语言准确，切合教材与学生实际。 3、教学过程比较详细，设计思路清晰;教学方法合适，关注师生互动（有相关活动的安排或说明），注重能力培养;教案中既能体现传授知识的科学性、系统性、又能体现教学方法的灵活性和多样性。 4、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际;作业布置适当。 （二）、存在不足 通过对上交的教学设计和反思的认真查看与研读，发现此次评选活动存在以下几点不足，这是我们今后组织评选活动应该注意的问题： 1、对教学过程的呈现形式没做规定。有的教学过程设计了表格，有的没有设计。 2、对教案的字体和字号也没有做统一规定。 3、对教学设计中要不要设计出板书没有做规定，有的教案设计了板书，有的没有设计。 4、已经设计好的格式，有些教师没有按统一规定的格式去设计教案和课堂反思。 此次活动，存在的优点我们今后组织活动会继续发扬；对于存在的不足，我们会马上改正，下次组织