西师大版数学一年级上册第二单元教学设计

1、西师大版数学一年级上册第二单元10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第26 例 1例 6 第 1 课时教学目 1、 610 的感性 。 2 培养良好 ，体 数学来源与生活，生活中到 有数学。教学重 点1、 8 的 写。 2、抽象出数表示的意 。教学准 10 根小棒有 知道 在是什么季 ？看 ： 你用有数字的 你看到了什么？板 ： 6、 7、 8、 9、10教学例 2学生 立用小棒 6 10，（2）学生上台 。教学例 3 ：你会用手指表示6 10 ？涂方格表示6 10 察方格，你知道了什么？ 学生感悟依次多1 数，并用手指表示 写老 示范，学生 空，在 上写。学 8 的 成每人准 8 根小棒

2、，按不同的分法分成两堆。根据学生 ，教 板 ：8 的 成 学生根据板 ，再把8 的 成完整 一遍。分小 怎 8 的 成，教 。体会基数与序数的区 1、引 学生看例4， 意，在根据 意把 下的填空 充完整。2、 ： 里的1、2、 3、 6 是表示数量的多少 ？3、答：是表示小 物排第几。4、 些第1、第 2、第6，是表示小 物的位置与 序的。一共有6 个运 的6才是表示数量。5、 系 ，体会序数的含 。六、看 填空1、要求学生把610 几个数字填在尺子的方格里。2、 数一遍，倒数一遍。板 6 10 的 6789108 的 成课题： 10 以内数的认识和加减法（二）第 1页教学内容：第2829 堂

3、活 1 6 第 2 课时教学目 1、会用数表示物体的个数或事物的 序和位置。2、突出 10 的 ，感悟10 与 1 9各数的关系。教学重 点确定物体位置是第几教学准 完成第 1 题 ，明确要求，看数圈一圈。完成第 2 题出示 目， 一 你是怎么想的，再填一填。完成第 3 题（ 1） ，依次 ， 里写着数字1、 2、 3、4、 10 按从小到大的 序 起来，看看你最后 成了什么 形。四、完成第4 题（ 1） ，分清左和右，要求学生独立完成五、完成第 5 题（ 1） ：数一数，填一填。（ 2）引 学生看懂 意，独立完成，再 自己是怎么数的六、完成第 6 题 察： 幅 了什么，有 知道 射火箭是怎

4、数数的？ 什么倒数？板 课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第3031 页 6.7 的加法算式第 教学目 1.巩固加法的多种 算方法一幅 写两个加法算式.正确 算教学重 点 算方法教学准 小棒一 .复 口令：如老 ，学生 二 .新授 .教学例：出示 ，抽学生 意， ：怎 列式？板 ： 怎 算？（）同桌 ， （）小 交流， （）全班交流 .教学例：（）用小棒 ，左 根，右 根，可以怎 算？用什么方法算？怎 列式？你怎 算？ .教学例：出示 ， （） 的意思， （）可以怎 列式？学生填在 上（ ）（ ）第二种学生 后填， （） 察：两个算式你 了什么？三 . 堂活 ， 引 学生 懂 意，

5、 看懂 ， 有几个要求： 写加法算式， 得数是 先第 2页连线，在填算式页题，游戏：对手指，合起来是页题，引导学生看懂图的意义，先画再填第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第 3233 页例 4、5、 6 和课堂活动第 4 课时教学目标1、巩固减法意义。2、掌握看图写两个减法算式。3、正确计算。教学难点： 1、探索计算方法多样性。2、正确计算。教学准备学具盒复习：对口令新授：教学例 4：出示图：学生观察，并且用3 句话说。还剩多少匹马？怎样列式？板书： 6 2怎样算6 2让学生说方法。在看图写出另一个减法算式。教学例 5：学生拿 5

6、 个黄圆， 2 个红圆摆一排。学生根据摆的圆写两个减法算式。7 2 75问：怎样计算？教学例 6：出示图，看了以后说三句话。自由说，全班交流。怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式板书： 4 3 7 47 3观察： 3 个算式有什么相同和不同？全班讨论。小结：根据一个加法算式写两个减法算式课堂活动第一题：引导读题，理解有几个要求，独立完成。看图填空，独立完成。对口令：老师说加法算式，学生说两个减法算式。板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第3334 页练习三第1 5 题。第 5 课时第 3页教学目 1、用数表示物体个数或事物的 序和位置，2、巩固 6、7 的加法。教学重

7、 点正确 算教学准 10 根小棒完成第一 ：填数。你能又快又好的填出方格里的数 ？交流， 一个同学 填了什么？是按照什么 序填的。小 ：按从小到大的 序排列的，且后面一个都比前面一个大1。完成第二 ，看 划小 。 目要求，弄清 意。答 ，交流。看看 填的最好。完成第三 出示第 1 小 ：我的座位是第几 第几号。出示第 2 小 ：排 游 后完成第2 小 ，找几位同学 一 小山排第几，你是怎么想的？完成第四 出示第（ 1）小 ，学生独立完成。出示第（ 2）小 ，写出6 个比 10 小的数。 ：比 10 小的数有哪些？0、 1、 2、3、 9 是按从小到大的 序 的。 出 6 个填在方格里。完成第四

8、 要求学生独立完成。板 课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第35 三第6 9 。第 6 课时教学目 1、体会减法算式之 的关系。2、巩固 6、 7 的加减法。教学重 点目 1教学准 小棒一、完成第六 1、 ：先 ，再填空。2、集体完成第一 算式，你知道 个用加法算式怎么表示 ？3、学生独立 ，填算式。二、完成第七 1、学生独立完成，然后集体交流，了解答 情况。第 4页2、集体订正。三、完成第八题1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。四、完成第九题1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。2、出示第 2 小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从而

9、体会 6 的组成和 6 的加减法算式之间的联系。四、布置作业：第7、 8 题。板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第3637 页 8、 9 的加减法第7 课时教学目标1、初步学会一图四式。2、加减法之间的关系。3、正确计算。教学重难点一图四式的方法，正确计算。教学准备小棒一、导入：板书8、 9 的加减法二、新授1、教学例1：分一分，算一算。（ 1）学生拿出 8 根小棒分一分，（ 2）把分的结果写出两个加法算式。（ 3）再写出两个减法算式。（ 4）说一说你为什么这样列式。2、教学例2：（ 1）观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？（ 2）根据自己说的图意写出算式。板书 5 3

10、 83 5885 38 35（ 3）说出计算方法。（ 4）小结一图四式的方法。3、教学例3（ 1）分小组学习，拿 9 个圆分两堆，可以怎样分？（ 2）根据不同的分法，看书 36 页，填书。板书 9 的加减法算式（ 3）读算式。（ 4）小结 9 可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。4、教学例4（ 1）完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。（ 2）完成右图：列出算式，说说算式的意思。板书设计第 5页8、 9 的加减法课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：教学目标教学重难点教学准备三 .看图填算式。1、出示图，根据图意你能列出加法和减法算式吗？2、学生填空，同桌交流，看谁的填的好，四

11、、游戏1、讲述游戏规则，2、进行游戏：教师说总数，同桌间轮着出数字。3、交流游戏结果。五、涂一涂，填一填。1、让学生用彩笔涂色，再填空，要先想好了再涂色，然后交流。六、布置作业：写出8、 9 的加减法算式。板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第38页的加减法第8 课时教学目标 .巩固一图四式，.掌握以内的组成和分解。.正确计算。 .教学重难点正确计算教学准备根小棒一 .、揭题导入：的加减法二、新授：、教学例。（）出示例，引导学生用句话说图的意义。（）用小棒代替笔，摆一摆，说一说（）写算式：（）看书例右图怎样填，并说出意义。（）全班交流。、教学例。（）出示例，填一填，算一算。（

12、）独立完成后，集体交流。（） 小结：通过例和例，我们认识和掌握了的加减法，下面我们通过例来学习的组成。、教学例。（）出示例，读题：划一划，填一填。（）引导学生看懂题意。第 6页（）学生独立将剩下的 圈划完，并填出相 的数字。（）根据划出来的 果，列出的加减法算式。三、 堂活 、第 ：明确 目要求，在每 卡片上 足个点。 怎 答 ，独立完成后几 卡片的 点。、第 ：明确 目要求，学生独立思考， 。、第 ：教 ，涂一涂，算一算。（注意有多种做法。 ）四、作 布置：写的加减法。板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第 四第9 课时教学目 .巩固以内的加减法，. 系生活 展数学思 。.

13、教学重 点正确 算教学准 根小棒 的口令。如：我出，学生出 指 .第 。（）出示第小 ，两 根据算式中的一个数， 意 。 .第 。（）出示第小 ，引 学生看懂 意， 告 了什么，要求什么，交流后列出算式。 .第 。 出要求：口算，比一比看 算的快。 .第 ， ，数一数，填一填。提出要求：数的 候要特 真，不要数 了。 .第 。独立想一想， 一 每道算式是怎么填空的， 什么 填。 .第 。看 ， 学生先把整个 意 一 ， （ 上有什么人，分 在做什么？）然后根据要求，开 筋，提出 列出算式 算。三、布置作 ：第 第小 ，第 第小 。第 ，独立做在 上。板 课题10 以内数的认识和加减法（二）教学

14、内容：第2 加 减和 堂活 第10 课时教学目 .情景教学 明 加 减的意 根据 意列出算式.教学重 点 算方法教学准 根小棒第 7页一.复习学生看图说图的意思，并且写算式把和合起来用什么方法，这是几个数相加二.新授.出示情景图：学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？.学生说，板书： .观察这些算式与复习的有什么相同和不同根据学生回答，得出连加这里的连加是几个数相加 .学生探索连加的计算方法 .全班交流三 .课堂活动 .页第题（）引导学生摆小棒（）用这种方法看算式，在计算（）学生独立完成四 .课堂练习：完成页第一题板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：教学目标. .

15、计算方法教学重难点教学准备一 .谈话引入 .小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什么蔬菜？ .刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟帮妈妈摘南瓜，出示例图，学生根据图的意思说.要求还剩多少个？怎样列算式.减了多少次？板书：连减 .学生自主探索的计算（）独立计算（）同桌交流（）全班交流二 .课堂活动 . 页第题 . 页第题板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）第 8页教学内容：第页加减混合运算课堂活动第11 课时教学目标 .通过情景图理解加减混合的意义.体会加减混合的计算方法.教学重难点加减混合的计算方法教学准备根小棒一 .自主探索，学习新知 .有只白天鹅在湖边，又

16、飞来了几只？谁能提出一个数学问题？ .根据提出的问题列出算式：.演示飞走只的场面，说说发生了什么变化，怎样表示？（再减去只），从几里面减去？.补充算式： .观察这道题与连加连减有什么不同？（板书：加减混合） .照图说说所表示的意义 .讨论：该怎样计算？先算再算二 .小结加减混合的计算方法三 .课堂活动 .用圆片摆，按题目要求，先摆个，再摆个，一共是几个？再从个里拿走个，还剩下几个？根据题意在书上列出算式，说说算式的含义 .用小棒摆，根据题意在书上列出算式，说说算式的含义四 .布置作业：练习五第，题做独立做在书上板书设计题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第5 47 页练习五第12 课时

17、教学目标进行连加连减加减混合的计算练习提高计算能力.2 能正确地根据图意列出算式。.教学重难点计算方法教学准备根小棒一 .完成练习五。1.第 1、 2 题：出示题目，读题，说一说，填一填。讨论完成左题。独立完成右题，然后交流，说一说是怎么想的，怎么算的。2.第 4 题：理解题意， 计算出竖行， 横行的 3 个数相加的和， 独立完成， 集体进行交流。3.第 6 题：教师进行言语激趣。我们今天扮演这两只猴子来进行比赛，看谁跑的快，进行计算，反馈答题情况。4.第 8题：读题，说题意，填算式。5.第 9题：（ 1）完成左题，讨论怎样计算这道题，得出结果是10.第 9页（ 2）完成右题，先理解题意，说一

18、说自己的想法，在进行计算。6.思考题：理解题意，小组交流，讨论在列出算式。二 .布置作业：第 3 题。板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第页整理与复习题第课时教学目标的大小顺序，区别基数和序数，一图四式，正确比较多少教学重难点基数和序数的区别，看图列出算式教学准备根小棒一 .完成第题：复习以内数的顺序，使学生能按规律填数说一说怎么填，并明确三.四两组都是按从小到大的顺序，每次递增来排列的二 .完成第题：区别第五和数字，先读题，理解题意，学生动手涂一涂，圈一圈在说一说三 .完成第题：比较物品数量，数字大小 （）读题：比多少 （）数一数，填空在交流四 .完成第题：看图列式，学生

19、独立填空，然后交流，看谁填的又对又快，在说一说为什么这样填五 .完成第题：整理和复习加减法，填一填，议一议， （）提出要求：把空白的地方填出来 （）交流所填的算式 （）回答书上的问题 .板书设计课题10 以内数的认识和加减法（二）教学内容：第页整理与复习题第课时教学目标以内的加减法的整理方法，以内的加减法教学重难点观察发现规律教学准备根小棒.一 .激发整理的欲望：我们已经学习了以内的加减法，说一说你知道的加减法有哪些？教师板书：（看了这些算式，你知道了什么？）教师整理以内的加减法二 .经历整理的过程：第 10 页（）给黑板上的算式分类（）整理加法表： 观察：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流 （横看：得数分别是. .，竖看：几几只是交换了位置，）于是我们把个加法算式分成两部分，左边道，右边道，我们只要记住左边道就行了（）整理减法表： 思考：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？讨论交流 （横看：几几，竖看：几几）于是把减法算式表也分成