八年级语文海燕.ppt

1、,高尔基,海燕,1.反复诵读，理解作品的感情。 2.品味语言，感知海燕的形象，学习海燕的精神。 3.体会象征、对比等手法的作用。,需要提醒大家注意的字词：,有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的把握。进一步感知海燕形象，,识海燕美读感知,找出画面中直接描写海燕的句子，美美地读一读，品一品。力争以我声传诗情。,赏海燕品读探究,妙点揣摩: 所谓妙点：哪些字用得好？哪些词用得好？哪些句子写得好？哪种修辞用得好？ 所谓揣摩：写出了什么？表现了什么？说明了什么？点明了什么？,赏海燕品读探究,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪

2、电，箭一般地穿过乌云 它飞舞着，像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ “这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！”,赏海燕品读探究,文章除了描写海燕为什么还要写到海鸥、海鸭、企鹅呢？为什么写海上的乌云、闪电、雷声？,赏海燕品读探究,手法研讨,写海鸥等，与海燕形成鲜明对比，突出海燕的形象；,赏海燕品读探究,写雷声等，是为了烘托海燕的形象。,赏海燕品读探究,时代背景： 1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府的一次又一次的进攻。就在这紧要的关头，

3、也有一批假革命者和不革命者静观其变，趁机渔利。高尔基，这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者 的丑恶嘴脸，就写下了这海燕这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。海燕生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，海燕在发表时采用了象征手法。,作者简介：,高尔基（18681936年），苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。 1905年和列宁会面，思想上受了很大 影响，次年发表了长篇小说

4、母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为“一本很及时的好书”。高尔基的自传体小说有童年、在人间、我的大学；剧本有底层等，,高尔基,关于象征： 以物喻人，借物抒情，这种手法就是象征。在某些特定的时期，如反动统治还比较强大，人民还没有言论自由的情况下使用象征手法也是一种必要的斗争方式。,象征意义理解,海 燕,海鸭等,暴风雨,大 海,乌 云 狂 风 闪 电,迅猛发展的革命运动,人民,反动势力和黑暗社会环境,无产阶级革命先驱者,假装革命和害怕革命的人,太 阳,光明的未来,让暴风雨来得更猛烈些吧！,这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神； 也是对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。,悟海燕感悟主旨,时光流转，百年历史已成为过去，革命的风暴也早已烟硝云散，但海燕的精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨需要更大的勇气，请