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文档简介

1、乌鸦喝水,邘邰中心小学刘娜,一、说教材,乌鸦喝水人教版小学语文一年级下册第五单元的第19课,这是一篇经典有趣的童话故事，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难，课文语言简洁，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象,二、说教学目标,根据本课的课型特点和在教材中所编排的位置，针对学生的实际情况，我讲本课第一课时的教学目标制定如下,2、结合课文的词句认识9个生字,1、正确、流利的朗读课文,3、理解课文内容，明白遇到困难仔细观察，认真思考会想办法，乐于与同学交流,其中认字和朗读是学习的重

2、点； 通过有感情地朗读体会，理解课文,明白遇到问题要自己动脑筋办法来解决,是本课的教学难点,三、说教法,在本课的教学中，我采用“先学后教，当堂训练”的教法，激发学生的潜力和自学能力，提高学生的学习兴趣，更好的完成学习目标,学生在学习过程中，运用“自主尝试读自我展示读分组合作读 表演练习说”的学习方法。在学的方面，我更提倡个性化的学习，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神,四、说学法,五、说教学过程 （一）、激趣导入，揭题示标 1、开课时，我采用了图片激趣导入：认识这种鸟吗？你能说说它的样子吗？ 、今天，我们就来学习一篇关于乌鸦的课文。揭题乌鸦喝水，齐读课题。 如此

3、激趣导入新课，学生的视觉、思维与想象都被调动起来。 3、出示目标并口述：（出示课件,二）、初读课文，整体感知,一）先学 1、学生自由读课文 （二）后教 2、范读（出示课件） 3、指名读 4、纠错正音 5、齐读易错字,三）、 学习“会认字,一）先学 1、生自由读生字（出示课件）口头组词 2、同桌相互检测 （二）后教 3、指名读并口头组词 4、同桌互查并组词,四）、细读课文，感悟体会 出示自学指导： 图上的乌鸦在干什么？脸上的表情怎样？心里会想些什么？ （一）先学 学生根据自学指导仔细读课文 （二）后教 1、同桌互相回答问题 2、点名回答 3、教师讲解,五）、当堂检测 1、我会连线 w y h shu png zi bn f jinjin ku k sh z 口渴 渐渐 乌鸦 石子 喝水 瓶子 办法 2、背

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