人教部编版六年级语文上册第八单元小结

1、 六年级上册第八单元知识小结一、容易读错的音胯下（ku ku） 束缚（f b） 伶俐（ln lng）窜逃（cun cun） 祭祀（s sh） 獾猪（hungun）错综（zng zhng） 萍藻（zo zho） 投掷（zh zhng）瞬间（sn shn） 蓑笠（su shui）泼剌（lc）骤然（zu zhu） 吊唁（yn yn） 殡仪馆（bn bn）囫囵（h w） 镊子（li ni） 参差（c二、多音字辨音ch）xio （削皮) gng（更改） i（挨着）削 xu（剥削） 号 ho（口号）更 gng（更加） 撒 s（撒下）挨 i（挨打） 正 zhng （正月）ho（怒号） s（撒娇） zhng

2、（正在）供 gng（供品）只 zh（只要）参 cn （参加）gng（提供） zh（只身） shn （海参）cn （参差）字音辨析：“挨”表示“靠近、顺着次序”时，读 i，如挨边、挨次；表示“遭受、忍受”“拖延”时，读i，如挨饿、挨骂。实战演练： i i 1 挨打（ ） 挨近（ ） 挨个（ ） xio xu 2.削减（ ） 削弱（ ） 削铅笔（ ）三、容易写错的字拜： 右边有（四）横，不能少写一横。撒： 右边是（“ 攵 ”），不是“夂”。窜： 部首是（“穴”），不是“宀”。伶： 右边是（令），不是“今”焰： 右下边是（“臼”），不是“白”。小老师来解惑 1.2.四、形近字、同音字辨析 1.形近字

3、胯(胯下)厨(厨房) 挎(挎包)橱(橱窗) 撒(撒种)综(综合) 撤(撤退)粽(粽子) 伶(伶俐)藻(海藻) 怜(可怜)澡(洗澡)郑(郑重) 掷(投掷) 猬(刺猬) 谓(称谓) 租(出租) 组(组员)澄(澄净) 橙(橙子) 焰(火焰) 馅(肉馅) 陡(陡然) 徒(徒弟)巧辨汉字： 小小人儿真伶俐， 巧手制作玲珑器。 令旁有人口伶俐， 令旁有心惹怜爱。2.同音字l（ 例）题伶（俐） （ 利）益 （ 厉）害png（评）选浮（萍） （苹）果草（坪）五、词语听写胯下伶俐凝视郑重逃窜投掷祭拜耽搁陡然收租错综家景厨房澄碧供品毡帽萍藻祭器害羞荡漾讲究撒播火焰盼望束缚瘦削项圈刺猬瞬间退缩浮动骤然凌乱潮汛一望无

4、际六、词语搭配1.填动词（盼望）新年 （撒下）秕谷 （靠在）椅背 （掩着）耳朵 （睁大）眼睛 （俯下）身子 （支起）竹匾2.填入合适的修饰词（1）（新鲜）的事 （碧绿）的西瓜 （紫色）的圆脸 （昏沉）的夜 （金黄）的圆月 （明晃晃）的银项圈 （五色）的贝壳 （危险）的经历 （碧澄）的小河 （深深）的寒意 （紧张）的情节 （慈祥）的表情 （复杂）的内容 （艳丽）的色彩 （饱经风霜）的脸（2）（感激）地说 （详细）地解说 （清清楚楚）地看见七、近义词蒙胧模糊 凝视注视 爱戴拥戴幽雅优美 团聚欢聚 追悼悼念闪烁闪耀 郑重慎重 感激感谢羞愧惭愧 希奇稀罕 深奥高深瘦削瘦弱 惊异惊讶 严肃严厉常考词义辨

5、析的词组“凝视” 和“注视”。“凝视”着重指长时间地聚精会神地看某一点，对象是人或具体的静止的东 西。“注视”着重指注意力和精神集中地看，也指从侧面或暗中注意观察，对象除了人或具体的东西之外，还可以是抽象的、变动的事物。小老师来解惑1.他目不转睛地（ ）（凝视注视）着窗外。1.注视2.我久久地( )（凝视八、反义词注视）着手中的五星红旗。2.凝视蒙胧清晰 希奇平常危险安全 爱戴憎恨感激埋怨 深奥浅显瘦削丰满 羞愧自豪郑重轻率 详细简略恍然大悟百思不解九、特殊词语abb 式：明晃晃黑洞洞湿淋淋沉甸甸空荡荡aabb 式：匆匆忙忙 abac 式：无穷无尽清清楚楚大摇大摆马马虎虎古色古香模模糊糊有始有

6、终来来往往十、重点句1. 阿！闰土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事，闫土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天 空。“我往常的朋友”指的是富家子弟，“我”和“我”的朋友们生活在高门深 院内，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话流露出“我”对农 村丰富多彩生活的向往和对闰土羡慕、钦佩的感情。2.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时 又展开去，以至于无穷。这句话运用比喻的修辞手法，表达出了鲁迅思想深处对理想的执著追求。 3.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”是比喻 当时社会的黑暗

7、，“碰壁”比喻 与反动势力斗争 时受到的挫折与迫害 。从这句话中可以看到鲁迅先生的顽强斗争精神。 4.有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神 死亡，第二个“死”指躯体死亡。5.有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。 这句话中的两个动词是“ 骑 ”和“ 俯 ”，歌颂了 为人民无私奉献的人 ，批判了骑在人民头上的统治者和压迫者 。十一、复习课文1. 少年闰土一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给 “我”讲（雪地捕鸟）、（海边拾贝）、（看瓜刺猹）和（看跳鱼儿 ）四件事。

8、从 中可以看出闰土是一个（见识丰富）、（活泼可爱）、（聪明能干）、（勇敢机智）的 农村少年。2. 好的故事表现了作者鲁迅对（ 美好事物 ）的追求与歌赞，对理想的（热 烈憧憬）。3. 我的伯父鲁迅先生回忆了五件事：（ 趣谈水浒传 ）、（笑谈“碰壁”）、 （除夕放花筒）、（救助车夫）、（关心女佣）。从而说明鲁迅先生是一个（ 爱憎分 明，为自己想得少、为别人想得多 ）的人。4. 有的人纪念鲁迅有感一文的作者是（臧克家），批判了（那些骑在人 民头上的统治者和压迫者 ），热情歌颂了鲁迅先生（ 为人民无私奉献）的可贵 精神。十二、背诵、默写背诵第 24 课少年闰土第一自然段以及“日积月累”中关于鲁迅先生的

9、四句 名言警句。1. “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”（这句话的意思是冷酷无情的未必就 是真正的豪杰志士,有怜爱之心的未必就没有大丈夫的气概。）2. “其实地上本没有路 ,走的人多了，也便成了路。”（ 这句话的意思是具体的 行动很重要，敢闯实干才会有出路，否则理想就是幻想，就是空谈。） 3.“惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。”（这句话的意 思是只有一个民族的灵魂是最宝贵的，它是支持民族独立、奋斗、进步的精神力 量，只有中华民族的灵魂发扬起来，中国才能进步。）4.“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人，这就是中国的脊梁。” （

10、这句话表现了中华民族自强不息 的民族精神，是对在历史上起过进步作用的人的高度评价。）情景运用：少年儿童是中国的接班人，我们要勇于开拓创新，正如鲁迅所说：“_”。十三、“语文园地”相关重难点小老师来解惑 其实地 上本没 有 路，走的人多了， 也便成了路。1. 掌握快速把握文章主要内容的方法。如可通过关注文章题目、抓关键句、列提 纲串联各部分内容等方法来掌握文章主要内容。2. 掌握给作文拟题的方法。示例：以主要人物为题目，如：少年闰土狼牙山五壮士军神以故事内容为题目，如：开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭 以故事中的某些关键性的事物为题，如：竹节人桥芦花鞋在题目中运用一些比喻、拟人等修辞手法，或提炼概括文章中心的语句，如：“精 彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客在牛肚子里旅行十四、考点归纳1. 少年闰土第 1 自然段要求背诵，此段常以按课文内容填空的形式考查，具 体描写闰土给“我”讲的四件事的段落常以课内阅读的形式考查，通过事件，体 会闰土是个怎样的人是考查重点。2. 好的故事一文中课