《4_d__t__n__l》教案

1、4 d t n l修 订 栏(课型：新授设计：曹珊珊授课时间：月日 )教学目标：1.学会 4 个声母 d t n l ，能够读准音，认清形，正确书写。2.学习 d t n l 与单韵母组成的音节，并继续学习带调拼读音节。教学重难点： :1.d t n l 的正确发音。2.认清字形，区别b 和 d 的字形。教学准备：1.拼音卡片、小黑板。2.实物投影仪。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、检查旧知抽读字母卡片。看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。二、创设情境，导入新课小朋友们，孙悟空和哪吒之间发生了一件有趣的故事，你们想知道吗？那大家快跟老师去看看吧！1.引导观察情境图。（ 1）图上画的是什

2、么地方？图上画了谁和谁？他们在干什么？他们脸上的表情怎么样？（ 2）指导学生同桌之间互相讲讲他们观察到的，编个小故事。2 .教师总结故事。孙悟空这只猴子本领可大了，他跑上天庭大闹天宫，哪吒想来制伏他，可是他却没有孙悟空本事大，很快被打败了，哪吒心里想：孙悟空的本领特别大，再不逃跑，恐怕会丢了命。于是踩着他的烽火轮飞快的逃跑了，悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。3.出示语境歌（ 1）读语境歌，让学生欣赏悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。出示拼音语境歌 :w kng bn lng t bi d, ti n bng ti n ji ng du b p. dbi n zh

3、sn ti z, l de w kng xi o h h.师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？学生看，试读。师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，幻灯片中的“d t n l ”闪动，引出课题。 ）三、教学声母的读法和写法1.教学声母d（ 1）教学的读音。出示课文表示 d 的图。讨论：图上画了什么？（座钟笔筒）请学生仔细观察图上事物的形状，引出：“我们要学习一个字母，它就像图上的这个连起来座钟和笔筒。”出示声母d。教师范读三遍，要求学生认真听。教师小结发音方法。发这个音的时候，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，要读得又轻又短，突出气流，但气流较弱。

4、教师再次范读，学生跟着连读。分小组读， “开火车 ”读指名读，齐读（随时纠正）（ 2）教学 d 的写法 d 和我们学过的哪个声母有点象呢？（b）但是你们发现他们的区别了吗？（b 半圆在在右下，d 半圆在左下）你们能为声母d 编一首儿歌吗？师总结，读儿歌：座钟笔筒或反写b 字等老师要带你们去帮声母b 找找家，它住在拼音王国的几楼呢？（出示书写。）引导学生仔细观察，然后说出的占格位置。（住在二三楼。 ）的笔顺教学。谁告诉老师先写什么？再写什么？一共几笔？（先写半圆，再写一竖。两笔写成）。师范写，生书空三次 学生练习描红。2.教学声母t（ 1）教学 的读音。出示课本模特图。提问：图上画了谁？她在干什

5、么？（图上画了一个模特在表演。）出示声母t 告诉学生：和模特的“特”的读音有点像。教师范读，要求学生认真听。教师小结发音方法。(t 的发音方法和d 差不多，但读d 时，送出的气流较弱，读t 时，送出的气流较强 )师范读，学生跟读。指名读，开火车读，齐读。（教师纠正发音）（ 2）教学 t 的写法观察图片，你们觉得像什么？你会为它编一首儿歌吗？读儿歌：时装模特或伞柄朝下等的占格位置。老师又要带你们去看看声母 t 住在拼音王国的几楼了？（出示的书写）引导学生仔细观察，然后说出的占格位置。 住在二三楼。学习的笔顺。谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，再写一横。两笔写成。 学生练习描红。四

6、、教学与相拼的音节。出示：aaeedtuu指名拼读，教师注意纠正读错的音。出示：dadedutatetu学生自由试读，标出感到困难的音节。指名逐个拼读、直呼，教师注意纠正读错的音。五、巩固练习1.指读声母dt （强调 dt 是声母）2.抽读字母卡3.区别和t f 的不同之处。4.指名读，齐读。作业设计：1 练读学过的声母和韵母。2 抄写各四遍。3 抄写 6 个音节各一遍。并会读。第二课时一、复习检查1.抽读字母卡。2.接读顺口溜。（座钟笔筒ddd,时装模特ttt）二、教学声母和1.教学声母n 的发音和写法（ 1）教学声母 n 的发音 出示哪吒图。 图上画的是谁？他在干什么？ 出示声母n。告诉学

7、生：这个字母和哪吒的“哪”的读音有些相像。 教师范读三遍，要求学生认真听。 教师讲解发音方法。读这个音的时候，舌尖位置和一样，但读时要发出声音，气流从鼻腔出来，告诉学生是鼻音。 教师再次范读，学生跟读。领读、齐读、个别读。 （注意纠正）（ 2）教学声母n 的写法 你们觉得像什么？你会为它编一首儿歌吗？师总结，读儿歌：哪吒出关，一扇小门等 引导学生仔细观察，然后说出的占格位置。在二楼2.教学声母的读音和写法。(1) 教学声母l 的读音 出示小丑表演图引导学生观察：图上画了谁？他在干什么？他的表情怎样？（图上画了一个小丑在表演，他很快乐。）师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一

8、个字母呀？告诉学生：声母和快乐的“乐”的读音有点像。 教师范读读音，要求学生认真听。 教师小结发音方法。（的发音和的发音差不多，不同的是读的时候气流从舌尖两边出来。声母 l 是边音）教师再次范读，学生跟读。开火车读、个别读、齐读。 （教师纠正发音）（ 2）教学声母 l 的写法你们觉得像什么？你能为它编一首儿歌吗？师总结，读儿歌：心情快乐，一根小棒lll 引导学生仔细观察，然后说出的占格位置。(住在一 二楼。 )谁来说说，写的时候要注意什么？一竖，一笔写成，占一二格。（师范写，生书空三次）学生练习描红。三、教学与相拼的音节。出示：i出示： nanenilaleli自由练习拼读，指名按顺序拼读，打

9、乱顺序拼读抢答四、巩固练习 文中的声母。作 ： 内：猜字母左下半 （ d）右上半 （） 右下半 （ ） 柄朝上（） 柄朝下（）一个 洞（）填空（ ） i nid u（）依此 其他拼 后：1 、 学 的声母和韵母。2 、抄写各四遍。3 、抄写六个音 各一遍。并会 。第三 一、复 1 .抽 字母卡片。2 .复 声 符号。3.指名 拼音方法和直呼方法。二、 授新知1 .看 拼 音 。（ 1）出示吹笛子 。 上画了 ？他在干什么？指名拼 ：拼 后 直呼。出示： d d dd学生 声自由朗 ，指名 。引导用的四声组词。（ 2）依次出示其他图，教法同上。2.将图和带调音节对应起来。（ 1）提问：闹钟走动时，会发出什么声音？小朋友赶猪时，口