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文档简介

1、学问和智慧教案设计学习目标：1 、理解 学问 和 智慧 的区别及联系，懂得 不但需要学问，更需要智慧 的道理、2 、学习文中运用的多种论证方法，体会文章的语言特色、学习重难点：1 、了解论点和论据的关系、2 、体会文章的语言特色、学习方法：教师引导学生在讨论中体会，在朗读中领悟、课前预习：朗读课文，扫除字词障碍、了解议论文的相关知识、课时安排：一课时学习过程：一，讲述故事，导入新课1 、教师出示 纸上谈兵 的图片、（多媒体显示）2 、学生说出图片显示的成语是什么，并说出其来历、3 、教师提问：这个成语故事给你的启发是什么4 、赵括有一定学问，可缺少的是一种运用知识的能力、至于知识和能力之间是什

2、么关系， 有哪些联系和区别， 一起来学习罗家伦的文章学问和智慧、（板书课题）二，初读课文，整体感知1 、学生自由读课文，要求：在文中画出下列词语，注意读准字音，理解词义、在文中找出学问和智慧间区别的句子、2 、师生交流：学生说该注意的字音，字形和词义，并齐读两遍、教师引导学生说出学问和智慧的区别是：学问就是知识，智慧则是能力、（板书）三，细读课文，探究思路1 、学生浏览 36 节，找出表明作者关于学问和智慧间关系看法的句子、2 、教师引导学生从中确定中心论点、归纳中心论点的语言要求：明确，精练、指出中心论点的常见位置：开头，题目，结尾、中心论点：我们不但需要学问，更需要智慧、（板书）3 、小

3、：本文先指出学 和智慧的区 ， 再 述二者 的 系，最后得出中心 点、四，品 文，揣摩特色1 、学生分小 合作， 文章运用的 方法及其作用、2 、 生交流： 例 比 比 3 、品 运用了比 手法的句子、第 4 ：有智慧的 形成一本 晶 和 犀 能否 序， 什么 自己 的 有智慧的 、 第五 ：无学 的智慧最可宝 里 述了什么 点 精澈 能否改 清澈 ， 什么 4 、小 五， 系 文，拓展延伸1 、多媒体 示名人名言2 、学生 ：哪一句不能作 本文的 据， 什么其余几句可以分 放在文章的什么位置， 什么3 、 生交流六，熟记警句，课堂总结1 、找到自己认为可以作为警句当堂背诵的，快速读记、2 、课堂总结：罗家伦学识渊博，曾担任清华大学的校长、论述学问和智慧，例证典型，语言精练，也很形象、最后老师想送大家一句话 世事洞明皆学问，人情练达即文章 ，书本知识固然要学好，但处理事情，解决问题的能力显得更为重要、正如作者所强调： 我们不但需要学问，更需要智慧、

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