《方山子传》上课课件_第1页
《方山子传》上课课件_第2页
《方山子传》上课课件_第3页
《方山子传》上课课件_第4页
《方山子传》上课课件_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、欢迎指导,方山子传,北宋苏轼,折节：改变平素志向,1、稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇,一.读课文，疏文意,驰骋：放开手脚干一番事业，施展抱负,遇：遇合，得到君主的重用,2、庵居蔬食,不与世闻,庵，草屋。名词作状语。以庵为居，以蔬菜为食,4、环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意,环:四面; 堵:墙壁。形容室中空无所有，极为贫困,五柳先生传“环堵萧然，不蔽风日。,古今异义。古：遗制的样式 今：死者照片或画像,3、古方山冠之遗像乎,一.读课文，疏文意,6、精悍之色，犹见于眉间,色，神色,方山子奋力跃马独骑而出，一箭就射中了乌鹊,5、方山子怒马独出，一发得之,逍遥游“怒而飞，其翼若垂天之云,见，

2、通“现”，显现,一.读课文，疏文意,省略句，使后面省了“之”。 从事，任职,7、使从事于其间,今已显闻,这难道不是因为他有独到的体会才会这样的吗,8、此岂无得而然哉,如果让他在朝中任职，到现在早就有显赫的名声了,一.读课文，疏文意,四异：世有勋阀而山居隐逸,三异：文武全才而终生不遇,二异：环堵萧然而怡然自得,一异：少年侠气而晚年避世,异,以对比手法，彰显其异,二.抓细节，探人物,思考讨论一：方山子到底异在何处,思考讨论二： 得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意,涵 意：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉与蔑视，因为他是过

3、来人，所以见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情,二.抓细节，探人物,共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇,三、拓展探究,1. 面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？ 请概括比较方山子和苏轼的人生态度。 （提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说,苏轼之挫折,乌台诗案”与被贬黄州 三处贬谪之地及年龄： 黄州， 44岁 惠州， 58岁 儋州， 61岁 （海南,执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水磨；施医散药，救死扶伤。 到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地”开始“书声琅琅，弦声四起”，不久，海南人读书求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院”。 他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德,苏轼之政绩,心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州,自题金山画像,坎坷仕途终不悔,方山子,苏 轼,对于两人的不同人生态度，请用一句话评价,不屈己志，坚持到底,不屈己志，归隐避世,2.哪种人生更加精彩,作为新时代的中学生，两者生活态度，选择哪种呢？ 请同学们自由发言,四、作业,导入：方山子传“侠隐”贯穿全文，作者美其“侠”，又赞其“隐”。 武侠小说曾经风靡一时，影视中也

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论