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文档简介

教师校本研修教学设计课题2 幂的乘方与积的乘方（第2课时）主备教师张艮东教学目标知识技能了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题.过程方法经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力.情感态度体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美.教学重点利用积的乘方与幂的乘方的运算性质进行计算。教学难点利用积的乘方与幂的乘方的运算性质进行计算。课时安排本课题教学共（ 1 ）课时，本课教学为第（ 1 ）课时。课前准备：教学过程教学内容及问题情境学生活动设计意图第一环节：复习回顾：活动内容：复习前几节课学习的有关幂的三个知识点：1幂的意义：2同底数幂的乘法运算法则（m、n为正整数）3幂的乘方运算法则(am)n=amn (m、n都是正整数)第二环节：情境导入某中学准备将校园里边长为a的正方形花坛扩大，扩大为边长为2a的正方形花坛，扩大后新花坛的面积是原花坛的多少倍？思考：原花坛的边长为a米，所以面积是 ，新花坛的面积为 。来源:想想看：（2a）3=？ （2a）4=？来源:第三环节：学习与探究积的乘方的运算法则：（ab）nanbn积的乘方,等于每一因数乘方的积.公式拓展：三个或三个以上的积的乘方，是否也具有上面的性质? 怎样用公式表示?进一步探讨出答案(abc)n=anbncn第四环节：展示交流（学案）第五环节：拓展延伸

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