第一节种子的萌发的环境条件

1、第一节 种子的萌发的环境条件一、教学目标：知识目标：通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。能力目标：运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。情感态度与价值观：通过种子萌发的环境条件，初步形成辩证统一的观点。二、重点难点：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。2.抽样检测时正确的取样方法。三、教学方法：实验法四、教学设计学习内容学生活动教师活动设计意图种子萌发的环境条件1.问题的提出描述妈妈培养菜豆种子的过程或者自己种植种子萌发成幼苗的过程，5人小组合作，结合生活经验，提

2、出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。创设情境，提出实验的问题，同时培养学生的观察和语言组织能力。2.作出假设1、5人小组合作，结合已有的知识和生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。2、观察、思考，然后说出实验中的错误操作。（1）设计对照实验中，只能有一个实验变量，此实验中有2个，分别是水和空气。学生理解：由于水中缺乏氧，种子就不能进行呼吸，一系列的生命就不能进行，种子也就不会萌发，甚至死亡。（2）实验变量虽是一个，但种子萌发需要适宜的温度。

3、1、鼓励学生根据自身拥有的知识和经验作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如阳光等）。2、演示实验：（1）取两个罐头瓶，用标有1、2的标签贴在瓶上。瓶中各放2张餐巾纸，1号瓶撒一些种子，并拧紧瓶盖，2号瓶倒入水，至水将瓶口中流出，2号瓶也撒同样多的种子。分析：在室温下完全浸没在水中的种子为什么没有萌发，时间一长，种子还会腐烂。（2）1号瓶不变，2号瓶撒同样的种子和适宜的水，1、2号瓶同时放入冰箱内。1、启发学生自身经验，进行大胆假设。（学生容易认为阳光也是种子萌发的条件之一）2、演示实验（1）种子萌发需要空气的原因，比较抽象，好多学生想不到，此实

4、验不仅让学生分析实验变量，同时给学生提供了实验变量是空气条件的实验装置。根据实验和经验，作出充足的空气是种子萌发的条件的假设。（2）鼓励学生大胆发现问题。3.制定计划 参照课本的实验方案，5人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。 （有1个小组提出不用餐巾纸；还有一个小组设计光照这一变量的实验。）巡视指导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。同时对学生在实验中提出的质疑和措施，鼓励他们进行尝试。锻炼学生制定计划的能力。鼓励学生大胆创新

5、。4.实验探究以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价和鼓励。培养学生动手的能力，增加学生学习生物的兴趣。5得出结论：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。一个小组在设计过程没用到餐巾纸，不影响实验结果。另一个小组设计光照这一变量的实验，得出光照并非种子萌发的条件。指导学生学会科学的观察，并进行描述。强化种子萌发的外在条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 6表达和交流：交流探究的过程，分析结果。各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究实验的报告。对有创意

6、、质疑的小组给予表扬。不成功的小组帮助分析原因，鼓励重做。锻炼学生的表达能力和鼓励学生团结互助的合作精神。7本探究实验成功的关键进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度。引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。明确实验变量，理解各个条件是如何设计实验变量的。五、板书设计 第一节 种子萌发的环境条件（一）实验设计水分温度空气1号瓶无水室温充足2号瓶适量室温充足3号瓶适量低温充足4号瓶适量室温不足（二）种子萌发的环境条件1.一定的水分、2.适宜的温度、3.充足的空气。六、教学反思：这节课需要学生把种子萌发的实验先在课堂中设计好课外进行观察记录，虽然时间在一周左右，但学生学习兴趣很浓，效果较好，尤其是学生在创新和质疑时，我给予了鼓励和认可，很多学生积极性很高。在教学过程中，种子的萌发的三个条件中，一定的水分，适宜的温度，学生很容易理解，而种子萌发需要充足的空气则比较抽象，涉及到呼吸作用的概念，由于呼吸作用的概念要通过今后的不断学习才能逐步理解其中的道理。所以，我在讲解时不易把这个概念讲的过于透彻，可以结合种子萌发的实验，分析一下在室温下完全浸没在水中的种子为什么没有萌发，时间一长，种子还会腐烂。这说明种子在萌发过程中需要有氧，只有种子不断地进行呼吸，才能保证这些生命活动的正常进行。 由于这节课内容涉及到对照组和