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文档简介

1、斗南花卉花为媒,斗南中学 李月华,分学习小组,建议每六人一组，并在小组内推选出小组长。 小组成员适当分工。 每个小组可以为自己小组起具有本组特色的组名,探索活动一：观察和解剖花,目的要求：1.认识花的基本结构，说出花的主 要部分。2.学习解剖和观察花结构的方法。 材料用具：鲜花、刀片、载玻片、放大镜、镊子、解剖盘、白纸、胶带等。 首先重点观察、解剖一种花，把花的各个部分按顺序粘贴在白纸上。完成观察活动记录表。 之后再观察其它花； 讨论解决问题：对于繁殖后代来说，花的结构的主要部分是什么,成果展示,展示内容：1、花的各部解剖粘贴图 2、观察活动记录表 展示要求小组发言人作介绍： 小组名称 作品名

2、称 成果主要亮点,探索活动二,以学习小组为单位，利用网络资源（教师为学生提供网络资源作参考）、图书馆资源、音像资源等搜集资料，小组分析、讨论、整理资料。 解决问题：花如何变成果实？作为花乡人，你了解斗南的特色花吗 ？我能为花乡的发展做点什么,参考网络资源,http:/ http:/ http:/ http:/ 农村中小学现代远程教育资源网： http:/,探索活动三：课外实践活动,以学习小组为单位，选择本小组最想参与的活动。（附课外活动一览表） 完成小组活动记录表。 通过亲身经历、小组共同探讨单元问题：斗南花卉优势何在？ 我们怎样开发和利用花卉资源,归纳，总结,解决基本问题：花是怎样促进区域经

3、济发展并成为发展的纽带和桥梁的,制作演示文稿,以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，制作成多媒体演示文稿。 附：学生演示文稿范例,演示文稿要求,内容需要包括：组研究的基本情况介绍；花与果的关系；我的学习与家乡资源的开发。提出评价标准。 附： 学生演示文稿评价量规,初步成果的交流,各小组推派一名代表，交流学习的初步成果； 播放演示文稿时，要边讲解边介绍。 交流后要求各组进一步完善演示文稿,制作成网站,以学习小组为单位，将本组的学习过程、情况、结果制作成网站。 网站内容需要包括：组研究的基本情况介绍；花与果的关系；我的学习与家乡资源的开发。 提出评价标准。 附学生网站范例、学生网站评价量规,成果的交流,每组派一名代表，交流学习网站 。师生根据网站评价量规，共同评定小组成果。 小结。 小组进一步完善各自的网站,讨论,以“我能为家乡的建设做哪

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