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文档简介

在小组合作学习中的反思,李建芬,小组合作学习的教学方式进入课堂已经五年了。在这五年中，有成功也有失败，刚踏入一年级的学生对小组合作学习不理解，学生间的合作不够和谐。在合作过程中经常经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象。合作学习的第一件事是要把学具拿到手，把学具当成玩具，一玩就是一节课，你说你的，他玩他的，当你老师不存在。这样合作学习就不能顺利开展了。由于班级人数过多指导困难。我班共有64名学生，编为16个学习小组，一节课合作学习的时间大约在510分钟。在我深入到一个组指导时，其他没几个组在继续进行，每次只能指导几组就得停止。从学生的课桌上回到讲台，我已满头大汗、口干舌燥，无奈地望望班里的学生，除了刚被指导的那个小组的学生在看着我外，其他小组学生都各忙各的，好不尽兴。,到了高年级，学生的制自力和合作能力较强，有了一定的合作学习经验。在启动小组合作学习时，根据内容合理分工、明确分工。不同的成员承担不同的角色、不同的任务，每个成员、每个角色都不可或缺，不能替代，相互依赖、相辅相成，才能促进合作，分中有合、合中有分才是有效合作。学生自然生成合作意识和合作技巧，悄然获得精神的支持和情感的滋润，从而发挥出更大的创造潜能和合作欲望，不仅出色完?裳矍暗难叭挝瘢叶运且院蟮难耙步羁痰挠跋炀淌

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