白桦林的低语 (2)

1、西安惠安小学高效课堂自主学习型语文导学稿 时间：8月29日 编制人：六年级语文组落红不是无情物，化作春泥更护花 。 龚自珍【自研课导学】晨读课：（15分钟）目 标1、读准白桦林的低语中的生字、词的读音：2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文。检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。预 习 课：自读自悟白桦林的低语，20分钟内完成如下任务：资料准备：1、查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。2、阅读一双手自主积累：积累优美词句，背诵自己喜欢的段落。 自我感悟：初步感悟文中林业人的崇高精神。【展示课导学】（时段：第一课时）学习目标（1分钟） 1、 通过自主学

2、习和交流、展示、能够解决文中字词障碍。2、读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。3、感受语言的优美，理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落。定向导学互动展示当堂反馈 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺1、结识新朋友:大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。理解词义,会用下列词语造句:摇曳、低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠(完成随堂笔记一)2、正确流利读文:自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反

3、复朗读!预时:6分钟A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、三人互助组：小组长主持，深入探讨：交流文中看林人给你留下的初步印象。（预时4分钟）C、六人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）单元一；字词教读当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行 (可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读-)单元二；课文朗读正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜

4、爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读 挑战读 齐读-)单元三；1、讲述内容结合随堂笔记二,归纳本文的主要内容,力求人人掌握文章内容.2、用一句话说说看林人是一个怎样的人？一、1 、我认为易书写错的生字：2、我能任选一个词语造句 二、1、课文主要从几方面写了看林人的奉献精神： 2、我认为看林人是一个（ ）的人。达成等级 再读课文整体感知1、快速默读课文，运用简洁的语言说说本文的主要内容2、作者为什么渴望再一次回到大兴安岭的森林中去？感受看林人给你留下的初步印象，并在旁边写出自己的体会。（完成随堂笔记二） 预时：5分钟当堂反馈（2分钟）绘声绘色、有感情地朗读课文。西安惠安小学高效

5、课堂自主学习型语文导学稿 日期：8月29日 编制人：六年级语文组春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐【自研课导学】 晨读课：（15分钟）目标： 1、读畅读熟，背诵文中自己喜欢的段落2、师抽检朗读背诵情况。 预习课：自读自悟：白桦林的低语20分钟内完成如下任务：资料准备：结合文本，找出描写作者与看林人对话的句子。 自主积累：搜集白桦树的相关资料。 自主感悟： 默读课文，感悟作者对看林人的情感。 【展示课导学】（时段： 第二课时 ）学习目标（1分钟）： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会看林人甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人深情的赞美之情。 【定向导学互动展示当堂反馈

6、】课元导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课 文 体会情 感在文中，我们可以看出很多地方表达了作者对看林人的赞美之情。1、速度课文，读后思考：文中哪些地方体现出作者对看林人的赞美之情。2、读懂人物对话，体会并说说这样写的好处。预时:4分钟A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、三人互助组：小组长主持，深入探讨：1、看林人为什么能做到“以苦为乐”？2、第五段通过几个简单的事例表现出守林人在守护整

7、片森林的过程中作出的牺牲，表达了守林人平凡而伟大的奉献精神。3、看林人的高尚品质。（预时4分钟）C、六人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）单元一 ： 结合文本内容，找出文中体现作者对看林人的赞美之情的语句或语段，并谈谈自己的感受。单元二：劳动是光荣的、快乐的，劳动也是艰辛的。感悟默默奉献的精神，想象：看林人为了森林还做了哪些牺牲？单元三：我的“真情录”结合资料袋及随堂笔记二，运用多种方式来表达此刻的情感（可摘抄诗歌、仿写、唱歌、表演）。记得要流露真情实感！预时:18分钟随堂笔记一1、“低语”的近义词： 2、这些词说的是谁： 3、“我的声音”在哪里： 随堂笔记二 “我”想向看林人说： 等级评定： 谈 人赞 人正是由于这样一群平凡而伟大的看林人的辛苦工作，我们才看到了这样的美景。1、找出文中“低语”的近义词，体会它们的意思，并说出这些词说的是谁？