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2、十月份，为迎接株洲市青年物理教师教学大赛，我校八年级停下第二章“光现象教学，改为学习第五章“电流和电路”，现已结束。从本周开始，又回过头来学习第二章，星期一到星期二教学任务是第四节“光折射”在教学过程中，尽管我们进行了二次备课，但还是有许多不到情况.考虑到学生具体情况，我们教学思路是这样,第一步,引导学生复习“光直线传播”和“光反射，设计了几道题；第二步,引入新课，概念教学,引导学生对照光反射，明确光从一种介质斜射入另一种介质时,一般会发生折射，并要求学生弄清“入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角”等概念；第三步，学生自主探究光折射规律.分三个探究实验,（1）探究光从空气中斜射到水中情况；

3、(2）探究光从空气中斜射玻璃中情况；（3）探究光从玻璃中斜射入空气中情况。并且在每一步探究中,都要求学生多次改变入射光线方向，改变入射角,看折射光线怎样偏折,如果光秉直入射时又会出现什么情况.在探究过程中,学生很投入,基本能得出实验结论.课堂亮点：（1)由于采用了学生自主探究，教师也省了许多口舌，学生反而学得更扎实;（2）课堂生成令人兴奋不已，如在实验班上课时，有颜甜等发现了当光从玻璃中斜射到空气中时,有可能找不到折射光线,而只有反射光线,接着我干脆提出了这样问题：什么情况下折射光线会消失呢？不一会，又有谭斯琪回答出了这个问题。仍需改进之处：（1）学案有待进一步改进。由于时间比较紧，在备学案时

4、,没有经过多讨论，就形成定案，在使用过程中发现还有些地方存在较大不足。（2)光从空气中斜射到水中时，虽然老师想了办法，在水中加入少量墨水，红色激光在水中路径清晰可见，但光在空气中路径却很难看到，在“光直线传播”一节教学过程中，我们采用加烟雾方法来看到光空气中路径，这里该怎样增加可见度,值得我们思考。（3）1、时隔一个月之久，学生对“光现象”中基础知识多有遗忘，在学案中我们先设计了几个课前巩固题,引起学生回忆。而作反射光线时，有少数学生开始时无从下手，以前全体同学都已经过关反射定律都记不起来，星期二第三节课在实验班上课时，有同学将“光直线传播”与“光反射”混为一谈.我相信,所有教师都会有这样体会

5、,该怎样让学生克服这个毛病呢,还望能向其他老师学一招。篇二：光折射教学反思光折射在生活中很重要,并且是光学教学重要内容。在进行这节课教学时，我尽量结合社会生活实际，注意培养学生对自然和科学技术兴趣，培养学生应用物理知识解决实际问题能力.为了体现以“问题为中心”课堂教学设计,遵循“六环”“三步教学模式。在教学中，我首先通过实验创设出问题情境，使学生产生问题，并想解决问题。我设计两个实验，一个是“折射断筷”,一个是“硬币上升.通过学生手边简单器材,进行简单实验，体现物理教学以实验为基础思想。让学生在实验中发现问题，引发思考.既能激发学生对知识学习兴趣,还能使学生自然地进入探究情境.我觉得这是本节一

6、个成功之处。在讲授完什么是折射之后，我让学生分组讨论，“关于折射，你还有什么想要知道？”学生以小组为单位提出问题，例如:发生光折射时，遵循什么样规律？之后，对学生提出问题进行整合，形成问题系列,并且确定解决问题顺序和时机.我觉得这是本节一个亮点。它很好地体现了“六环”中整合问题这一环节。本节另一个成功之处是在最后，在讲过池水变浅道理后,（)可以让学生仿照这一问题讨论“潜水远在水下看岸上路灯，情况会怎样？”学生以小组为单位进行讨论，通过作图方法确定看到路灯实际情况.使学生在合作学习中解决问题。并且通过教学使学生产生出更高更新问题。本节一个遗憾是，由于光折射现象实验可见度不大，我采用了课件来演示实

7、验。如果可能话，我觉得这个实验还是应该让学生亲自动手操作。这样，学生感受会更深刻。可以采用如下方法:将一束光斜射向水杯底,在杯底出现一个光斑，向杯中加水,就会发现光斑位置发生移动，从而得出：从空气进入水中光线行进方向发生改变。再进行光折射教学。篇三：光折射教学反思本课难在“探究”,因为学生初学物理，他们物理思维还没有形成，更不用说实验探究能力具备了，所以本课探究不能放太宽泛了，在探究前每个环节都需要精细思考，考虑学生可能出现哪些问题，然后考虑如何正确引导.因为有“光反射”一课做铺垫，所以本课学生动手操作降低了一定难度.但本课也有其独特难点：1、利用玻璃砖做实验时看到光线很多，借助课件明确要找哪

8、条如何记录下来.2、光路可逆不好做。3、分析实验证据时借助课件，学生不能很全面总结，需要老师有规律引导.4、为了及时巩固光折射规律，练习画简单光折射光路图，同时也为了让学生利用光路图更好去解释生活中一些现象。总而言之，若想降低自己上课难度，就要及时了解学生在学习每课时可能会出现哪些困难，并积极思考用何种教学方法能够让学生轻松解决这些困难.若想调动学生学习热情首先老师要有很大热情，以饱满精神完完全全投入到课堂当中。电脑美术教学反思第一课时教学反思地理教学反思案例党十六届三中全会明确提出，坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展观。这是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义，发展本质进一步深化和创

9、新。牢固树立落实科学发展观,对推动我们教育工作迈向新台阶具有重大意义。科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出一个重大战略思想，同毛泽东和邓小平和关于发展重要思想一脉相承,科学发展观有着十分丰富深刻内涵，是“三个代表”重要思想具体体现。科学人才观是科学发展观重要组成部分，是做好教育工作重要前提。树立科学人才观，对于推动人才强国战略实施，努力开创新时期用人新局面,具有重大现实意义和深远历史意义.“千秋大业，关键在人”、“历览古今兴衰事、成败得失在用人”。人才是先进生产力和先进文化重要创造者和传播者。国家要发展,社会要进步，单位要腾飞,都离不

10、开人才工作发展。以科学人才观要求确立新人才标准,就是要在坚持德才兼备原则下，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才重要标准，不唯学历，不唯职称，不唯身份,做到不拘一格选人才。用好作风选人，选作风好人.为培养和造就一支政治坚强、业务优秀、廉洁干事,为党宗旨去坚强奋斗干部队伍做好组织和政治保障。对于教育部门,学习和落实科学人才观，就是要把科学人才观作为衡量工作成败标准,解放思想,大胆探索,不断完善，努力建立一个科学合理、充满活力用人机制,形成一个人尽其才、人才辈出良好局面.发展观是关于发展本质、目、内涵和要求总体看法和根本观点，是党执政理念重要组成部分，在一定程度上标志着党执政理念发展和进步水平。学

11、习和落实科学发展观，就是要以科学发展观要求推进教育工作深入开展,与落实科学发展观重要步骤和各项举措相适应.充分调动广大党员干部干事创业积极性和创造性，把立党为公、执政为民要求，落实到党务和反腐倡廉各项工作中去;要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实、清廉良好风气，以良好作风、踏实工作保证科学发展观落实。作为一名教师我们要在教育局领导下,牢固树立和落实科学发展观，不断把我教育工作推向前进。普罗米修斯教学反思作者周志杰今天,我在上了普罗米修斯这一课.普罗米修斯是古希腊神话传说中神.本文写普罗米修斯为了解除人类没有火种困苦，不惜触犯天规,勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧

12、，并与宙斯进行不屈不挠斗争动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福,不惜牺牲一切伟大精神。我在本课教学中，力求激发学生情感，让学生感受到普罗米修斯坚强不屈。回顾本节课，既有成功,又有不足。成功之处:一、抓住描写人物语言和动作重点句子来体会人物精神如抓住“普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋痛苦。”这句重点句，让学生品读“死死地锁”。师：死死地锁是什么意思？被死死地锁住了,他不能做哪些事？感悟“风吹雨淋”痛苦。师：你能用几句话来描述一下“风吹雨淋”痛苦吗？冬天-,夏天-通过这些重点词语品味,学生对普罗米修斯所遭受严厉惩罚和坚强不屈

13、品格有了深刻体会.二、注重语言文字训练如教学“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖,并用火驱赶危害人类安全猛兽时，引导学生体会省略号作用，并想象说话:自从有了火，人们还会有哪些幸福?最后再写话练习.这样，既训练了学生想象力，又培养了学生语言表达能力。三、教学机智我努力用自己言语激发学生情感，引导他们一起朗读。比如：“三万年来,普罗米修斯一直在承受着这样痛苦。同学们，让我们用朗读来体现他所承受痛苦吧！”“痛苦是多么漫长，痛苦是多么残酷，但是咱们英雄普罗米修斯一直坚守着那句诺言，读”等等。不足之处：一、对于重点词句体会，扶较多，生怕学生回答不到点子上其实可以放手让学生自己找,自己体会。对于

14、四年级学生来说，这种能力应该具备，要相信学生。二、重点部分，感受普罗米修斯所承受痛苦，体会他勇敢、坚强和献身精神上得有点匆忙特别是分析“狠心宙斯又派来了一只凶恶鹫鹰，每天站在普罗米修斯双膝上，用它尖利嘴巴，啄食他肝脏。这句话时,还没等学生说完，我自己把答案说了出来.不是学生主动说,而是老师牵着说，甚至有包办代替现象。（作者单位：067600河北省宽城县第二小学）夜色教学反思（一）夜色是一篇短小诗歌。课前我让学生说说对于夜晚感觉，大部分学生都说有些害怕，觉得晚上挺恐怖。进入备学熟读课文、学习字词。找出小作者心理变化，他爸爸妈妈都帮着他做了哪些努力.后来他发现了夜色中哪些美好事物。第一课时后，我留

15、了一个作业，晚上和爸爸妈妈去外面散散步，看一看夜色。第二天我问学生，有说晚上看到人们在广场跳舞很热闹；有说晚上去遛狗听到有脚步声，原来是一只小狗来找他家小狗玩；有说看到了小鸟从树上掉下来之后我和学生们又一起学习了几个描述夜晚词语。最后留下充分时间书写本课生字。我发现现在有些学生们已经开始按照自己速度来写生字，他们把一笔一划把字些好看作为目，而不是单纯追求速度。写得又快又好学生,能在课上就完成家庭作业，他们很开心。课文背诵对于他们来说并不难,所以这一课他们学得很轻松。夜色教学反思（二）今天在七沟中心小学参加了县语文高效课堂教学评优活动,我讲课文是第20课夜色.本篇课文是一首短小易懂诗歌，本节课进

16、行是第一课时.教学目为：1、正确流利朗读课文，背诵课文。2、针对学生胆小心理，在亲近自然、热爱生活教育中培养学生良好心理品质。3、正确本课十三个生字。课堂以一张图片导入,通过学生观察图片,说出自己身边夜晚景色,老师总结引出课题夜色.接下来是初读课文，运用了借助拼音自读、同桌互相读、指名读三种方式进行，让学生在熟读基础上初步了解课文内容。第三部分是课堂主要环节，随文识字。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片,在引导学生理解课文过程中学习认读生字,通过具体语境来学习生字，并在认字过程中运用了多种方法，如分析字形、编小故事、组词、说话、谜语等，改变枯燥识字教学，引起学生认读记忆兴趣。还注意在简单

17、理解内容基础上培养学生有感情朗读课文，并把相应文字配上动作,帮助学生来感觉文字优美。最后运用了游戏对识字进行巩固，通过星星挑战赛、和字卡交朋友来帮助学生复习生字，加深对生字记忆。回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生特点，完成了教学目标,环节很清晰，虽然是从未见过学生，但配合还不错，课堂氛围也很热烈，学生对所学东西感兴趣，（）注意力集中，学习积极性比较高。对我来说最大一个进步是平和心态，讲课过程中没感觉到紧张。本节课在识字层次问题上还有待推敲,以后要多看这方面书籍与资料，深入学习一下。另外对一些有特点句子应该尝试着引导学生品味一下，不做繁琐分析,只做简单引导，为以后语文学习打下基础。夜色教学反思（三）在教学本课时，开课时利用课件播放歌曲小星星引入,让学生在轻松愉悦情境下学习课文.然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现字词，采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍.“从此，再黑再黑夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉.多么美丽世界啊!学生通过读来体会夜晚美，并说说自己看到夜景，学生兴趣立刻上来了，说出了自己眼中夜景,怕黑学生也争先恐后地说出自己看到夜景,并且胆子不再小，愿到外边玩。通过学生们讨论，使学生感受到