recycle2授导型教学设计

1、教学设计表学科：英语 授课年级：五年级 学校：宁陕县旬阳坝小学 教师姓名：张彩萍章节名称Recycle2计划学时1学习内容分析本节内容是一节复习课，重点复习家务类短语，同时引出12个月份的初步感知学习学习者分析本班共有14人，学生对英语表现了浓厚的学习兴趣，并有了一定的学习基础，本班大多学生基础知识掌握良好，掌握一定胡技能技巧，学风端正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力比较差，学习比较困难。.教学目标知识目标：1.复习第四单元有关做家务内容的单词和短语，如make the bed,cook the meals,wash the clothes,empty the trash等

2、。2. 通过吟唱歌谣认读12个月的名称。能力目标：3.能认读、理解、运用Lets read部分的对话，并能在情境中分角色朗读和表演对话。4复习动作词组，结合What can you do? I can .的句型在具体的生活情境中熟练运用。德育目标：以熟悉的学校和家庭生活为背景，进行What can you do? I can empty the trash,clean the bedroom .等英语语言操练，让任务真实化，使学习生活化。培养学生爱家爱校的品质。教学重点及解决措施教学重点：1能在具体生活情境中熟练运用动作词组cook the meal, wash the clothes, cl

3、ean the room, empty the trash。2能认读12个月份的名称解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源跟读.教学难点及解决措施教学难点：能认读12个月份的名称解决措施：通过教师范读和借助媒体资源跟读.教学设计思路本课的教学设计内容主要分为六部分：1、Warm-up，为新课铺垫。主要是通过教师引导，学生共同回忆来进行。2、Presentation，引入新课。建立在一定的语境中自然引入并操练相关单词，避免枯燥无味的机械操练。3、Chant。在有节奏的说唱中感知学习12个月份。4、Practise灵活运用所学语言5、Consolidation在读的基础上巩固书写，并结合有趣的活

4、动，让枯燥的学习任务变得富有趣味性和有效性。6、Assessment ，Homework.依据的理论在新课程理念下的英语课堂教学应是“以学生发展为中心，教师共同参与教学，全面建设交流为主体的新型师生关系，重视学习方式转变，着重培养学生的创新精神，和实践能力，实现个性化多元化胡课堂教学。”根据这一理念，我在设计本课的教学活动时，充分遵循了，学生互动，师生互动的原则。选择有利于师生角色互换，现场表演等活动。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果动作词组认读、理解、运用PPT结合内嵌flash动画师生互动，教师演示。激发兴趣，突破重难点。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时

5、间教师活动学生活动设计意图Warm-up /Review歌曲“I Can Help”。短语小卡片：make the bed,do thedishes,cleanthebedroom5分钟1唱一唱。教师点击课件，播放歌曲“I Can Help”。2Ask and answer.教师出示短语小卡片：make the bed,do thedishes,cleanthebedroom1 学生边跟唱边表演。2.学生进行连环问答。S1: Can you make the bed? S2: Yes,I can. Can you do the dishes? S3: No, I cant. Can you c

6、lean the bedroom?通过让学生唱歌和表演，使学生乐起来，并吸引他们的注意力和发挥他们的主观能动性。2、PresentationLets read10分钟1教师在“问答”的最后一个环节，就cook the meals提问：Can you cook the meals? Who can cook the meals,your father or your mother? But they are not at home today. Who cooks the meals?2教师出示Little Monkey图片，介绍：Mother Monkey isnt at home today

7、. What can Little Monkey do ? 3教师播放课文flash，并出示课后问题。4教师向学生布置小组合作任务，同桌一起阅读课后习题并口头回答问题。在任务完成后抽查学生回答问题。5指导学生朗读课文内容。1学生运用 cooks the meals.的句型说一说。2学生猜一猜。He can 3.学生认真听课文录音，并思考问题。4.学生自己阅读对话，两人小组内根据Lets read的短文内容回答问题。从上一环节学生猜测过渡到课文内容，自然衔接，并降低听读难度。3、师生互助，合作研讨。将问题逐步深化，引领学生进一步思考。Lets chant10分钟1.教师出示12个月的单词卡，逐个

8、认读，或进行随机抽查。2教师播放歌谣Lets chant1学生根据教师出示的月份卡片快速认读2学生边说边表演。注重合作学习，面向全体，鼓励学生积极运用所学英语进行交际，获取信息。4、Practise Llets play小调查8分钟师出示调查表学生做调查。Who cook the meals? Who wash the clothes? Who do the dishes?灵活运用所学语言。5、Consolidation 5分钟引导表演1学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：I can wash the clothes. My father can coo

9、k the meal. My mother can do the dishes.等，把所有纸条放在一个盒子里，每个学生抽出一张，大家认读，并对其中的角色进行表演。在读的基础上巩固书写，并结合有趣的活动，让枯燥的学习任务变得富有趣味性和有效性HomeworkAssessmentTry to help your parents to do something and write down what you do.试着帮助你的父母做一些事情并把你做的写下来2分钟教师朗读学习评价里的听力材料，反馈练习的答案并进行分析。师出示作业Try to help your parents to do something and write down what you do.试着帮助你的父母做一些事情并把你做的写下来学