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文档简介

1、新课导入,同学们，在雨后天晴的时,候，你们有没有到郊外、田间,去过呢？你们看到过哪些景象,听到了什么声音？你们还记得,那空气中的泥土味吗,戴望舒,根据部编版教材整理,四年级语文下,走近作者,戴望舒,1905,1950,，原名戴,朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普,江思等。浙江杭县（今杭州市余,杭区）人。现代诗人,代表作,雨巷,烦忧,狱,中题壁,我用残损的手掌,等,教学目标,1,认识“炫、怯”等,6,个生字，正确理解课文,中的相关词语,2,正确、流利、有感情地朗读诗歌,根据诗句,描述想象雨过天晴的画面,3,体会诗中包含的思想感情,说说自己的感受,会,认,字,怯,qi,曝,p,赤,ch,涉,sh,胆怯,

2、曝晒,赤色,涉及,炫,xun,炫耀,晕,yn,光晕,这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面,整体感知,这首诗描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面,诗歌运用了什么修辞手法,修辞手法的运用有什么好处,读,诗,歌,说,说,各,小,节,的,内,容,第一节：天,晴之后，小径上的风景,第二节,天晴了的时候，赤脚携手踏,着新泥,涉过溪流,第三节,阳光下的溪水、树林、云朵,都是美丽的,整体感知,诗歌赏析,在天晴了的时候,请到小径中去走走,给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔,诗人采用,拟人,手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表,现了泥路的美好,炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢,不再胆怯的小白菊,慢慢

3、地抬起它们的头,试过寒，试试暖,然后一瓣瓣地绽透,炫耀：写出了小草的快乐与自豪,绽透：写出了小白菊尽情绽放的美,小,白,菊,因,为,什,么,而,胆,怯,又,是,因,为,什,么,而,不,再,胆,怯,呢,从,诗,句,中,你,感,受,到,了,一,个,怎,样,的,小,白,菊,小白菊的胆怯是因为经历了风吹雨打,天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了头,慢慢”“试试”既写出了小白菊的,谨慎，又体现出了小白菊的可爱,讨论交流,抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收,自,由,快,乐,将凤蝶的翅膀,比喻,成五彩,的智慧书页，形象地写出,了凤蝶翅膀的美丽,到小径中去走走吧,在天晴了的时候,赤着脚，携着手,踏着新泥，涉过溪流,新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿,云的脚迹它也在闲游,运用拟人的修辞手法，描,绘出太阳的力量是巨大的,雨后的太阳照耀着,大地，云开雾散，溪水在,微风中漾起美丽的波纹,山中的绿树在雨后显得更,加翠绿，天上的云朵也在,悠闲地飘动。,主旨概括,诗人运用拟人的手法，描,绘了天晴时小径上美丽的景物,表现了景物鲜活的生命力，表,达了诗人轻松、愉悦的心情,表达了诗人对生活的热爱,拓展延伸,1,你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模,仿这首

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