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植物的“分身术” 五四 青岛 三年级 科学 下册 14. 植物 分身术 教案 课件

资源描述：

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内容简介：

14.植物的“分身术”教学设计【教材分析】植物的“分身术”是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册植物的生长单元的第三课时。本课以 “有的植物不用种子也可以繁殖后代，它们是怎样繁殖后代的？”为问题导向，介绍了植物的营养繁殖。让学生通过本节课的学习不仅认识到植物繁殖方式的多样性，还通过亲身实践，在活动中体验到创造生命的乐趣。本课内容从认识到实践的设计，潜移默化的影响学生的生命价值观，让学生对生命的神奇有了更深入的认识，使学生懂得正确认识生命，尊重生命、珍惜生命。教材由三部分组成。第一部分活动准备，提出问题：有的植物不用种子也可以繁殖后代，它们是怎样繁殖后代的？并准备月季等材料进行繁殖。第二部分活动过程，教科书提供可以用根、茎、叶繁殖的一些植物，让学生对植物的营养繁殖有一个总的认识。发现植物除了用种子繁殖，还可以用根、茎、叶等器官繁殖。接下来，利用植物的“分身术”，让学生亲自繁殖一种植物，学以致用，提高学生的动手能力和实际应用能力。第三部分拓展活动，引导学生选用自己喜欢的植物进行繁殖，并及时记录表达探究成果，从而激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣，并养成持之以恒的科学探究态度。【学生分析】植物和我们的生活有着密切的关系，处在城市的孩子，虽然家里有各种各样的观赏植物，对植物有一定的认识和了解，但一般没有细致的观察，更谈不上对植物的系统研究，但是小学生对周围的事物有着强烈好奇心和探究欲望，而且三年级的小学生对科学学习有了一定的基础，具备了一定的科学探究能力，能够较好地进行查阅资料，动手操作，观察实验，整理表达信息，这都为本次的探究活动奠定了一定的基础。【教学目标】科学概念目标： 1.有的植物不用种子也可以繁殖后代。2.植物可以用根、茎、叶繁殖后代。3.植物繁殖的方法有扦插、压条等。科学探究目标：1.能通过查阅资料等方式了解植物繁殖后代的方式。2.能通过实践操作体验，会用扦插等方法繁殖植物，感受植物的“分身术”。3.能够自主设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究结果。情感态度价值观：1.认识到植物繁殖的方式是多种多样的。2.在参与植物繁殖的学习研究中，体验创造生命的乐趣，懂得正确认识生命，尊重生命，珍惜生命。科学、技术、社会与环境目标：体会到科学技术能让生命更加多姿多彩。【重 难 点】知道植物繁殖的方式是多种多样的，并通过实践，会用营养繁殖的方法繁殖一株植物。自主设计植物繁殖的观察实验，并把它付诸于行动。【器材准备】学生准备：多肉植物、月季枝条、花盆、营养土、喷水壶、小刀、资料卡。教师准备：课件、记录表。【教学过程】一、谈话导入1PPT 3出示柳树林图片。俗话说：“无心插柳柳成荫。”同学们知道它是什么意思吗？2.学生回答，教师点评。3.教师总结：这句俗语的意思是：只要折下柳枝插在土里，便会生根发芽，长出新的柳树，这就是所谓植物的“分身术”。4.PPT 4出示植物的“分身术”。教师过渡及总结：刚才我们了解的是柳树繁殖后代的方法，很多植物都有自己的绝招，事实上，很多植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式进行繁殖。今天我们就来学习植物的“分身术”。二、探究活动：了解植物繁殖的方式。1.PPT 5出示月季、红薯、马铃薯、落地生根的图片。2.PPT 6出示问题：这些植物是怎样繁殖的？课下同学们搜集了一些资料，请同学们在小组中交流、探讨课前搜集的有关植物繁殖方式的资料，并把交流的结果填写在记录表上。PPT 7出示记录表，教师巡视。3.小组汇报交流的结果，教师根据学生的回答在黑板上整理板书。4.PPT 8、9、10出示下面我们通过观看月季、红薯、马铃薯、落地生根的繁殖视频。进一步了解它们的繁殖方式。5.PPT 11、12、13出示 月季、红薯、落地生根的繁殖的图片。学生根据视频内容尝试说出植物繁殖的方式方法（学生也可以看着图片描述）。教师总结：我们通过收集资料，交流汇报，知道了植物除了用种子繁殖以外，还有些植物是用自己的根、茎、叶来繁殖的，分别叫根繁殖、茎繁殖、叶繁殖。植物可以用扦插、压条等方法繁殖。6.PPT 14出示问题：还有哪些植物是用根、茎、叶繁殖的？7.PPT 15、16、17出示根繁殖、茎繁殖、叶繁殖的一些植物图片。8.PPT 18出示 做繁殖植物的实验。用自己带来的植物，尝试进行繁殖植物实验。9.PPT 19出示 实验指导。 10.学生动手实验，教师巡视。11.学生汇报与交流。3、 总结收获1.PPT 20出示问题：通过这节课的学习，你有什么收获？学生谈收获，教师适当补充。四、拓展活动PPT 21出示请在家里选择一棵自己特别喜欢的植物，让它“分身”，并及时做好记录，可用家长手机每隔一段时间拍照，繁殖成活后把它搬过来，介绍一