小学语文“反犬旁”教学反思_第1页
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文档简介

1、“反犬旁”教学反思小学语文写字教学不仅要引导学生把汉字写正确， 还应引导学生把汉字写美观、写规范，既是对孩子注意力专注的培养，也是中国书法文化内涵的渗透。二年级上册语文第 17 课写字中有“狐狸猴”三字，都是反犬旁。“反犬旁” 的字在常用字中占有很大的比重， 能正确规范美观的写好反犬旁是写好带有这种偏旁的字的基础。 而反犬旁的书写一直是历届学生书写的难点。在以往教学中发现，不少学生不能正确规范书写 “反犬旁”，写美观的学生更是少而又少。常出现的问题有： 1. 易把“反犬旁”和“提手旁”混淆，直接写成提手旁或者类似提手旁（如把第一笔撇写成横， 或者把第二笔竖弯钩写成竖钩， 或者把第三笔撇写成提）

2、；2. 反犬旁的字（ 1）常写成错字（如“猴”右部易多加一竖写成“候”，“狐”右部易写成“爪” ）；（2）部件间距不协调，布局不合理（如“猴”左中右三部分易分家，并且右边容易写得上大下小； “狐狸”两字常写得左宽右窄，左大右小） 。针对以上问题， 选择这个主题制作反犬旁写字微课。教学时，先出示“我会写”的生字，指导学生认读并引导观察字形，学生很快发现了“狐狸猴”三个带反犬旁的字，这时播放制作的反犬旁微课，学生的注意力一下子被吸引了。他们目不转睛的盯着屏幕，侧耳倾听。看完微课后，学生在课本田字格中描红临写。通过巡视和展评来看，学生的书写情况比以前教学好多了， 首先没有把反犬旁写成提手旁的情况，而且弯钩的弯度也大多比较圆滑恰

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