小班语言活动《我的一家人》教案

1、小班语言活动我的一家人教案生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。一、活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。中国幼教网版权2 、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3 、培养幼儿爱

2、家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。二、活动准备：1 、实物玩具：小兔。2 、每个幼儿一张“全家福”照片。3 、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。4 、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。三、活动过程：1 、创设谈话情境，引出谈话话题。（ 1）放 音世上只有 好 ，教 幼儿 唱 做 作。（ 2） 个 幼儿 一 “家里有 ”要求 句完整。（ ：A每个小朋友都有一个好 ， 除了 “家里 有 ？”， 能告 老 ？）B 哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来 。）教 利用 物投影， 幼儿看着照片 ，教 重复幼儿的 ， 的完整性。（有有 有）（ 3） 其余小朋友拿

3、照片，自由交 “照片上有 ？” ：大家一定也想 自己的一家。好！拿好照片， 自己旁 的好朋友 “照片上有 ？” ： 在 小朋友把照片交 后面的大人，看 最快。（ 4）了解、丰富 “全家福”的含 。 才，小朋友 介 的很好。 知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富 “全家福”幼儿学 ）拿出一 全家福 幼儿 ：“ 是 家的全家福？”2 、引 幼儿 交 ，集体 ，要求声音响亮地表述。（ 1）老 以小 物的 气回答 ，起示范作用。 ：看！老 来了大家 的客人小兔灰灰。 ：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么 ？（幼儿回答） ：它很能干，能大胆地 出爸爸 的工作？老 以小 物的 气回答 ：听！小朋友我

4、叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。（ 2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？” 请个别幼儿上台讲给大家听， 对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。（ 3）段落性小结。（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家： “你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）3 、拓展谈话范围。情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。（1）

5、小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈， 那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，（ 2）说一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很开心？4 、布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。（ 1）谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们

6、也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张 “全家福” 然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里， 组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？2 ）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉， 孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音我爱我家教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。活动反思：通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和