语文-我爱祖国_一年级语文教案

1、语文 我爱祖国 _一年级语文教案.教案示例一教学目标1学会本课6 个生字和5 个词语。认识“旗、鸽 ” 2个字。2有感情地朗读和背诵课文。3理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。第一课时教学过程一、揭示课题。1同学们，你们知道“祖国 ”的意思和我们祖国的名称吗？2介绍：（出示 “中华人民共和国地图”），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。3板书课题： 我爱祖国二、指导看图。出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观“万里长城 ”。三、初读课文。1借助拼音读准字音，画出生字。要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，

2、再轻声读课文，了解课文大意。2出示生词卡片，检查字词读音。3指名读课文，正音。四、理解课文。1自由读课文，想想文中的“我 ”都爱什么？为什么爱？2班内交流： （可以打乱顺序说，知道什么说什么。）提示：五星红旗是祖国的标志。白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。红领巾是少先队员的标志， 它是红旗的一角， 是用烈士的鲜血染成的。 爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。3齐读最后两行，说说“我”为什么最爱祖国？（ 1）小组讨论。（ 2）班内交流。（ 3）播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。五、指导朗读、背诵

3、。朗读本课时， 要先指导学生读准重音和停顿。 在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问我最爱什么？我，最爱我的祖国。“祖国 ”不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。要读出热爱祖国的感情。六、 .总结全文。1读了这篇课文，你明白了什么？2我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。七、欣赏歌曲祖国祖国我爱你。第二课时、检查复习。（ l）出示生词卡片，指读。（ 2）指名背诵课文。二、分析字形，指导书写。（ 1）自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。（ 2）重点指导：爱：下面是 “友 ”，不是 “发 ”。领；左右两部分都

4、是学生没学过的，可先教“页 ”字旁，用书空方法记忆；左边的“令 ”要与 “会 ”区别。巾：要与 “中 ”区别字形。要：上边的 “ ”，要与 “西 ”区别，第五笔是坚，不是坚弯。最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳 ”，第一横要长一些，右下是“又 ”。朵：第二笔是横折弯，没有钩。（ 3）指导书写。“爱、领、最 ”三个字的笔画较多，要写紧凑些。“朵 ”的第二笔是横折弯，没有钩，不要写成“几”。学生在田字格本上练习书写三、扩展活动组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个 我爱祖国的诗歌朗诵会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期伟大的祖国壁报。板书设计：.教案点评：我爱祖国是首诗歌。全诗围绕 “爱

5、 ”，倾吐了少年儿童的心声。教学时，从揭示课题入手， 让学生理解 “祖国 ”的意思。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。.教案示例二教学目标：1学会本课6 个生字和4 个词语，认识2 个字。2有感情地朗读和背诵课文。3理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：重点是指导学生有感情地朗读和背诵课难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字的字形比较复杂。课前准备1万里长城和五星红旗投影片。2中华人民共和国地图。3生字词卡片、课文朗读录音带。教学时间2 课时。教学过程：一、导入新课板书课题 7我爱祖国，齐读课题，出示地图。小朋友，这就是我们祖国的地图，谁能说出我

6、们祖国的全称。因为我们祖祖辈辈都生活在这里， 所以她是我们的祖国。 我们的祖国繁荣富强， 是世界上大国之一。二、初读课文借助汉语拼音轻声读课文， 要看清楚拼音，读准每个字的音。 先自己认真读一遍， 再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字读音， 提醒学生注意“最 ”的声母是平舌音， “领 ”的韵母是后鼻音，“巾 ”的韵母是前鼻音。2指名朗读课文，注意纠正读音。四、理解课文，指导朗读1出示第1 分句 “我爱万里长城，我爱小河”。提问引读：谁爱万里长城？（我爱万里长城）谁爱小河？（我爱

7、小河）2出示万里长城投影片。教师简单介绍万里长城（长城全长约6700 公里，从建成到今天已经有2000 多年，）请游览过长城的小朋友谈谈自己的感受。谁能说说为什么爱万里长城，又为什么爱小河。 （长城闻名世界，世界上再也没有这么雄伟的建筑，中国人真了不起，小河两岸种了许多庄稼，河里养了鱼，有了小河，我们的生活更加美好。）3有感情地朗读第1 分句。4轻声朗读下面的3 个分句，同桌互相讨论，说一说为什么爱五星红旗、白鸽、红的花朵、爸爸、妈妈、老师和同学。（ 1）出示五星红旗投影片，启发学生说说学校的升旗仪式和从电视上看到的我国运动员在国际比赛中获得金牌时，运动场上奏起中华人民共和国国歌、升起五星红旗

8、的情景。 （五星红旗代表我们的祖国，爱五星红旗，就是热爱伟大的祖国。）“白鸽 ”又叫和平鸽，爱白鸽就是热爱伟大的祖国。（ 2）红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，把祖国建设得更加富强。（ 3）爸爸妈妈关心、爱护我们，老师辛辛苦苦地教育我们，同学帮助我们解决困难。我们不仅要爱爸爸妈妈和老师同学，还要爱所有关心、爱护、教育、帮助我们的人。5齐读最后两行。提问：“我 ”为什么最爱祖国？6听课文录音，练习有感情地朗读课文。（自由读、齐读、指名读）五、指名背诵1出示生词卡片：万里长城、小河、五星红旗、白鸽、红领巾、花朵、爸爸妈妈、老师同学、祖国。

9、 （按顺序挂在黑板上）齐读、指名读。2根据黑板上的词语，学生轻声试背课文。3指名有感情地背诵课文。第二课时一、检查复习1出示生字词卡片，用齐读、开火车读的方法，检查生字词的读音。2指名有感情地朗读课文。二、识记字形，指导书写1重点指导分析以下生字的字形。爱：下面是 “友 ”，不是 “发 ”。领：用书写方法记忆“页 ”字旁，左面是 “令 ”，不能丢一点。巾：要与 “中 ”区别字形。要：上面与 “西 ”不同。最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳 ”，第一横要长一些，右下是“又 ”。2指导写字。课后练习第 2 题，先读生字、描写生字，再对照范字临写。注意指导写好下面几个字。“爱 ”、 “领 ”

10、、 “最 ”三个字笔画较多，要写得紧凑些。 “朵 ”的第二笔是横折弯，不能写成横折弯钩。三、课堂练习1课后练习第3 题。先小声拼读音节，再写出词语。这6 个词是：祖国、花朵、红领巾、老师、同学、万里长城。2课后练习第4 题。（ 1）轻声读例句，齐读、个别读。（2）提问：启发学生把句子补充完整。谁最喜欢踢足球？（可填“我 ”，“我们 ”或“小明 ”等。）什么最怎么样？ “那座楼房最高。 ”“这个西瓜最甜。 ”）谁最怎么样？（ “京京学习最用功”“老师最关心我们。 ”）四、布置课外活动1搜集歌颂祖国的诗歌、歌曲，准备开一个我爱祖国的诗歌朗诵演唱会。2搜集祖国大好河山、名胜古迹的照片，准备出一期伟大

11、的祖国壁报探究活动1搜集歌颂祖国的诗歌、歌曲，准备开一个我爱祖国的诗歌朗诵演唱会。2搜集祖国大好河山、名胜古迹的照片，准备出一期伟大的祖国壁报。语文教案我爱祖国由范文先生网教案频道 教材简解 https:/ 搜集整理，版权ieeer 教学设计本课教学内容为复韵母iee 和特殊韵母er ，教材包含ieeer 的读音、 书写，以及整体认读音节ye 、 yue 。本课配有大图一幅，插图三幅，小图三幅。一幅大图是配合教学复韵母 ie e 和特殊韵母er 的情境图。其余插图和小图是利用实物帮助学生读准音节和一些音节词。第 44 页左下部位的一幅小图是配合教学拼音句的情境图，有助于学生读好拼音句，包括句中

12、两个含复韵母ie 和 e 的带调音节。第 1 课时一、创设情境，复习导入1 、谈话导入：小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。（课件显示：拼音乐园的上空飘着不同颜色的气球，写有学过的复韵母和整体认读音节。）2 、你们喜欢漂亮的气球吗？让我们先来来看一看红色气球。齐读。 这些字母还有一个共同的名字 生齐说： 复韵母。谁来读一读这些蓝色气球上字母？指名读。他们也有一个共同的名字 生齐说：整体认读音节。3 、过渡：你们读得这么好，气球国王为我们带来了一幅画，让我们一起来看一看。二、看情境图，听语境歌，感受ie 、 e 、 er 的读音1 、引导看情境图。同学们看，图上画的

13、是一天中的什么时间？ 是什么节日呢？你从哪里看出来的？图中有什么人？他们在干什么？（中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣，妈妈和孩儿坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真。 ）2 、听语境歌。放语境歌录音，学生欣赏：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。我们一起念这首儿歌。三、学习复韵母 ie 及整体认读音节 ye1 、学习 “ie 。”儿歌中夜晚的 “夜 ”是第几声？谁能把第四声改成第一声读一读？这就是我们要学的第一个复韵母“ie 。（”板书出示ie ）试着读一读。生自由练习读。师：注意看老师口形。( 示范。 )请一行同学 “ 开火车 ” 念。我们一起读。2 、这个 “ie”和

14、我们以前学的哪一个韵母特别像？（视频出示ie ei 的比较）你们能想办法记住他们吗？指名说。3 、学习 “ye 。”看你们这么爱动脑筋， 聪明的气球王子给你们带来了一个故事， 故事的名字叫 小身记：ie 这个复韵母和 ai 、ei 、ui 、 ao 、ou 、iu 不一样，它可喜欢发脾气了。他每天i变总是想： “ 我要是能自成音节，去给汉字注音， 那该有多好呀！ ” 有一天， ie 对小 i 说：“你的读音和你姐姐大y 的读音差不多，你变成你姐姐大y 的样子，我不就可以成为音节了吗？ ”小 i 非常好说话， 说： “那好吧。 ”于是， 小 i 就把身子一变， 变成了大 y ，（出示 ye ）谁

15、会读这个音节？指名读 ye 。4 、学习四声。 “ye 和”“ie 的”读音差不多，他们也有四声。你们说帽子戴在谁的上面？师： ( 板书出示ye 的四声。 ) 谁会读 ? 说说你在哪里听过这个读音？四、学习复韵母e 及整体认读音节“yue ”1 、学习 “ e。”( 板书出示e 。 ) 这个复韵母的读音和月儿明的“ 月 ” 差不多，只要把“ 月” 的声调去掉就可以了，谁来试一试？生读。师示范读。请另一行同学“开火车 ”读。2 、学习 “yue 。”看你们学拼音这么快，气球公主也给你们带来了一个故事，故事的名字叫e 的好朋友：e 看到 ie 都变成了整体认读音节，可急坏了。e 对 和 e 说：

16、“你们看， ie 都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？” 它也想成为音节。可是 没办法变啊，怎么办呢？同学们，你们猜猜看， 这个时候谁最好心来帮助e 了呢？对了， 这时，好心的大 y 跑到了e的前面，对e 说： “别急别急，我来帮你。”于是，大y 就站到了e 的前面，和e 组成了一个整体认读音节，e 太感激大y 了，连忙把眼镜摘下来，和大 y 使劲地握手。 这一下，e 变成了 yue ，也成了一个整体认读音节了。（板书出示yue ）谁会读？师小结：气球公主还特别提醒你们，“”见到 “y 一”定要摘掉墨镜！你们记住了吗？3 、学习四声。板书出示四声。会读吗？试试看齐读，谁来做小老师领着大家读？五

17、、学习特殊韵母 er 及其四声1 、学习 “er 。”你们是爸爸、妈妈的什么人啊？对呀，你们是他们最最疼爱的儿子、女儿，儿歌中孩儿的“儿 ”。去掉第二声后这就是我们要学的第三个韵母“er 。（”板书出示 “er ）”跟老师读。你们在读的时候，有没有感觉到舌头的变化呢？“r 在”这里不是声母，它表示卷舌的动作，我们再来感觉一下。2 、学习四声。这个 “er 在”拼音王国有点特殊，他总是独来独往，成为音节，不与别人相拼。但它也有四声。（板书出示四声）你们先看看在“er 里”只有谁能戴帽子呀？戴上帽子了，你们开火车读一读。六、巩固练习：玩猜一猜游戏1 、小朋友，还记得我们刚认识的三个复韵母朋友吗？让

18、我们再一次跟他们打打招呼。齐读。开火车读。2 、现在老师要和你们玩一个游戏，游戏的名字叫猜一猜。游戏规则是：老师读我们刚刚认识的三个复韵母的音，但是老师只摆口型不发出声音。你要根据老师的口型猜老师读得是那个韵母，猜对的小朋友老师有奖励。七、练习书写ie 、 e 、 er1 、学到现在韵母宝宝急着要回家了。（出示）这 3 个韵母的家在哪儿？（都在中格）写复韵母的时候，要注意什么？2 、打开语文书，准备好铅笔，摆好写字姿势。先描书上的两个，再仿写一个 ( 播放音乐 )教学要求1通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。2让学生了解上语文课的一般规程

19、，提出上课时的基本要求。3使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。教学重点培养学生正确的读写习惯。教学时间2 课时第一课时（总第1 课时）教学内容1认识班级中的成员。 （同学和任课教师）2参观校园。教学目标1使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。树立班级的概念。2让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。教学过程一、导入1同学们，欢迎大家来到体育馆小学学习。体育馆小学是冠军的摇篮，世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。从今天开始， 在座的每一个小朋友都已经成为体育馆小学的一名学生，你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。2自我介绍。二、树立班级的概念。

20、从今天开始， 我们 45 个同学和我 你们的班主任老师一起组成了一个大家庭 一年级（ 4）班。希望大家能够团结友爱，互相帮助， 共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。三、同学间互相认识，自我介绍。四、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。教学反馈：1把今天了解到的学校的情况讲给家长听。2向家长说说自己第一天上学的感受。第二课时（总第2 课时）教学内容1让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。2向学生介绍一些基本的读写知识。教学目标1使学生了解上语文课的一般规程和要求。2使学生养成正确的读写姿势和习惯。教学过程一、怎样上语文课。1上好语文课的意义：语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。2上语文课的