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文档简介

1、节日的大街教案设计第一 教学 之一教学目 ：1 、感受改革开放 我国城 来的繁荣景象和 气氛。2 、学会本 5 个生字， 写并理解 19 个新 ；初步学会 多 字据 定 的方法。3 、会用“ 致勃勃” 写一句 ，会用“有有 有”写 。4 、能有感情地朗 文，背 文最后一段。1 、初步学会 多 据 定 的方法， 知道把 中几个字的意思 起来想一想， 就能明白整个 的意思， 是理解 的一种方法。2 、自 文，初步感受 日大街的 和 。3 、教学第一自然段。1 、初步学会据词定义，查出多音字在词语中的意思。2 、有感情地1 、查出多音字在词语中的意思；2 、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢

2、乐心情。朗读课文。谈话：新年刚过，节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾，节日的情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。 谁能说说你的节日是怎样的呢？（节日是） 该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢？今天我们要学的课文是节日的大街，题目告诉我们什么？（写景的写大街的景象写节日的大街景象）1 ）自读课文，读准生字和新词。2 ）读后说说课文中哪些句子写得好， 就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。重点是“摩托车、气氛、糖葫芦”的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。3 ）刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办？（）但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。（张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有）学生交流把几个字的意思连起来说出词语的意思完成课堂练习 3、41 ）在理解字词的基础上再读课文， 读后说一说节日的大街是怎样的？为什么？课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？2 ）齐读第一段，说说你对这段话的理解。这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。它是一个比喻句，揭示了“节日大街”的特点彩色的、欢乐的。用

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