2021五四制《新青岛版一年级科学下册》全册全部课件（共16课时）.pptx
2021五四制《新青岛版一年级科学下册》全册全部教案+课件（共16课时）
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新青岛版一年级科学下册
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2021五四制《新青岛版一年级科学下册》全册全部教案+课件（共16课时）,新青岛版一年级科学下册,2021,五四,青岛,一年级,科学,下册,全部,教案,课件,16,课时
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根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,1.找空气,活动准备,玻璃杯,活动过程,奇妙奇妙真奇妙， 没有颜色没味道， 无孔不入到处跑， 人人时刻都需要。,空气,活动过程,活动一 猜想：哪里有空气？,活动过程,活动二 想办法：怎样能找到空气？,活动过程,活动三 找空气：用自己的方法找空气。,活动过程,结论： 我们周围到处都有空气。,活动过程,活动过程,像粉笔、砖块等这样的固体中也有空气。,活动过程,玻璃杯中 有空气吗？,拓展活动,想一想：不同的衣服里面空气一样多吗？ 薄衣服里面空气多还是厚衣服里面空气多？,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,2.认识空气,活动准备,活动过程,说个宝，道个宝， 大家一刻离不了。 看不见，摸不着， 越往高处越稀少。,空气,活动过程,活动一：认识空气的特点。,空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。,活动过程,借助多种感觉器官，从颜色、气味、状态等特征认识空气，就是观察。,活动过程,活动二：认识空气是流动的。,有风吹的感觉 证明,空气会流动,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动三：认识到空气是实实在在存在的。,空气是没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）的，空气会（流动）。,活动过程,拓展活动,两个相同的矿泉水瓶，一个里面装满了空气，一个里面装满了水。试一试，它们有什么不同？,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,3.纸风车,活动准备,图钉,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,做风车： 仔细观察风车，看看谁能按顺序说出风车的制作步骤。,活动过程,活动过程,纸风车 制作时 应注意：,剪方形纸的四个角时，要剪到长度的一半多一些。,使用剪刀和图钉时要注意安全！,风车中间的孔，一定要用铅笔头扎得大一些，这样风车才能转起来。,小组内的成员要相互帮助，团结合作！,活动过程,怎样让自己制作的纸风车转起来？,谁能用你学过的科学知识解释一下： 为什么纸风车会转起来？,活动过程,拓展活动,观察生活中有哪些地方纸风车，想一想它们都有哪些用途，说给同学们听。,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,4.常见的动物,白兔 猴子 大熊猫 大象 老虎,活动准备,Click to edit Master title style,老鹰 蜻蜓 鸭子 猪 长颈鹿,活动准备,活动准备,活动准备,活动准备,活动准备,活动准备,常见的动物,活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。,活动过程,活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。,观察结果： 大熊猫的毛有黑白两色，耳朵和眼睛都是黑色的。 燕子的尾巴像一把剪刀。 蝴蝶的翅膀有多种花纹 ,活动过程,活动过程,活动过程,小结：,活动过程,活动过程,活动手册,活动过程,活动二：说一说，这些动物生活在哪里？,活动过程,活动二：说一说，这些动物生活在哪里？,兔子、蝗虫、麻雀这三种动物生活在陆地上。 金鱼、海豚、虾这三种动物生活中水中。,活动过程,活动手册,活动过程,你还知道哪些动物生活在水中？,活动过程,拓展活动,拓展活动,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,5.动物的反应,Click to edit Master title style,胡萝卜 菜叶 苹果 糖 面包片 洋葱,活动准备,鱼头浮出水面的原因： 下雨天大气压降低，导致水中的溶氧量变小，鱼在水中呼吸困难，所以只能浮到水面得以获得充足的氧气。,鱼为什么把头浮出水面？,活动过程,蚂蚁会做出什么反应？,活动一：试一试，看看蚂蚁喜欢吃什么？,活动过程,我们的猜测： 蚂蚁可能会爬向糖和面包屑。 猜测依据： 生活中见到过这种现象。,活动过程,说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。,活动过程,1、给蚂蚁的食物不要太大，最好小颗粒或碎屑。 2、观察蚂蚁要有耐心，不随便干预蚂蚁的行动。 3、小组内成员要相互配合。 4、要爱护蚂蚁。,活动过程,我的观察结果： 蚂蚁会爬向糖、苹果或面包。,活动过程,给金鱼喂食，它有什么反应？,活动二：预测它们会有什么反应。,活动过程,活动二：预测它们会有什么反应。,注意事项： 喂鱼时投入的鱼食量要适中，短时间内不要多次喂食。,活动过程,轻轻的敲击鱼缸时，金鱼有什么反应？,活动二：预测它们会有什么反应。,活动过程,注意事项： 1.敲击前观察金鱼的游动状态。 2.敲击鱼缸的力度不要太大。 3.观察金鱼的反应时，要保持安静。,活动二：预测它们会有什么反应。,活动过程,观察结果1： 给金鱼喂食，金鱼游向食物。,活动二：预测它们会有什么反应。,活动过程,观察结果2： 轻轻敲击鱼缸，金鱼会到处游动，和敲击前的游动不一样。,活动二：预测它们会有什么反应。,活动过程,不同动物对不同刺激的反应,当蜗牛的触角受到外界刺激时，会本能地缩回，并将整个身体蜷缩回到壳内。,活动过程,不同动物对不同刺激的反应,狗的嗅觉非常灵敏，利用对不同气味的反应，经过特殊训练的狗，能够识别不同的物质，常用于刑侦、识毒、搜救、排爆等特殊任务。,活动过程,不同动物对不同刺激的反应,海豚有一种超凡本领，它发出的超声波，“探视”周围环境。源于它对接收声波产生的不同刺激，进行辨识，甚至能识别不同品种的鱼。,活动过程,许多动物会对食物、气味、声音等做出反应。动物对外界不同的刺激都会做出不同的反应，这是动物的一个基本特征。,活动过程,要下雨了，观察动物有什么反应。,拓展活动,蜻蜓低飞,要下雨了，观察动物有什么反应。,拓展活动,蚂蚁搬家,要下雨了，观察动物有什么反应。,拓展活动,鱼浮头,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,6.动物的运动,活动准备,谜语： 铁嘴弯弯眼雪亮, 海阔天空任飞翔。 捕捉鼠蛇除虫害, 不怕虎豹和豺狼 。,动物的运动,活动准备,谜底：老鹰,动物的运动,活动准备,活动一：说一说：动物是怎样运动的？,活动过程,游泳,飞行,行走,游泳,爬行,奔跑,活动过程,你知道这些动物的运动方式吗？,活动过程,不同动物有不同的运动方式。,活动过程,活动二：动物主要靠哪些部位运动？,活动过程,活动过程,活动过程,鱼：主要靠哪些部位运动？,鱼鳍,尾鳍： 像船桨，推动水使金鱼前进。,背鳍： 掌握平衡。,腹鳍： 掌握方向。,臀鳍： 掌握平衡。,活动过程,蜗牛：主要靠哪些部位运动？,蜗牛：用肥大的腹足爬行，匍匐前进。,活动过程,活动过程,活动三：动物运动会,活动过程,活动过程,想一想：还有什么排序方法？,按大小,按体重,按颜色,按寿命长短,活动过程,动物运动会报名表,活动四：说一说，它们还可以怎样运动。,活动过程,动物之最,猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千米。,活动过程,动物之最,飞行最高的要数秃鹰，飞行高度可在9千米以上。,活动过程,动物之最,游速最快的动物是旗鱼，每小时108千米左右。,活动过程,动物之最,飞行距离最长的是北极燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20000千米。,活动过程,拓展活动,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,7.小动物找妈妈,活动准备,小蝌蚪找妈妈,活动准备,说说你的理由。,活动过程,判断理由是： 小鸡有和妈妈相似的外形特征，小鸡和妈妈的爪子相似； 小鸡的嘴尖尖的，和妈妈相似。 ,活动过程,说说你的理由。,我的理由： 除了外形特征相似，我还知道母鸡下蛋，孵化出了小鸡， 因此母鸡是小鸡的妈妈。,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,拓展活动,找一找，哪个是动物爸爸，哪个是动物妈妈。,拓展活动,拓展活动,找一找，哪个是动物爸爸，哪个是动物妈妈。,拓展活动,拓展活动,找一找，哪个是动物爸爸，哪个是动物妈妈。,识别鸟的雌雄，先看羽毛，雄鸟的羽色一般都比雌鸟美丽。如雄鸳鸯羽色绚丽，头戴冠羽，而雌鸳鸯却是淡装素抹。孔雀、家鸡、野鸡等也是这样。其次，可以从鸟儿的鸣叫来区分，善于鸣叫的都是雄鸟，雌鸟大多不善鸣叫，或者默不作声。,拓展活动,拓展活动,你能用相同的方法找出狮子爸爸和狮子妈妈吗,拓展活动,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,8.布料,活动准备,找几种不同的布料，带到课堂上观察。,丝绸,棉布,化纤布,活动过程,活动过程,布料是生活中常见的材料,活动过程,提出问题： 想了解关于布料的哪些问题？,活动过程,猜想下面布料的共同特点：,活动过程,柔软？ 弹性？ 吸水性？ ,活动过程,小组讨论研究方法,活动过程,摸一摸,拉一拉,吸水,活动过程,温馨提示： 注意分工合作,活动过程,柔软,有弹性,吸水性,拓展活动,找一找，生活中哪些物品用到了布料。,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,9.塑料,活动准备,准备一些材料来研究塑料吧。,塑料杯,玻璃杯,布袋,塑料袋,活动过程,这些生活用品是用什么材料制成的？,活动过程,介绍生活中更多的塑料制品。,活动过程,塑料是一种常见材料。,活动过程,假如要去郊游，你想选择下面哪个杯子？,活动过程,怎样比较这两个杯子的轻重？,活动过程,注意事项： 轻拿轻放，注意安全！,活动过程,塑料轻便。,活动过程,讨论交流：怎样研究塑料能不能透水？,活动过程,塑料不透水。,活动过程,塑料受热易变形。,拓展活动,了解塑料对我们的生活有什么影响。,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,10.石头,活动准备,找一找身边的石头，带到课堂上观察。,活动准备,介绍一下，你的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色怎样？,活动过程,活动过程,石头可以作为材料被广泛使用。,活动过程,观察石头的方法有哪些？,活动过程,比较 用手摸 用眼看 敲一敲 刻一刻 ,活动过程,石头的表面纹理不同。,活动过程,石头的光滑程度不同。,活动过程,想一想：石头蒜臼子为什么能够把蒜捣碎？,活动过程,石头坚硬。,活动过程,石头的软硬程度不同。,拓展活动,选择石头，用石头拼画。,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,11.我们周围的植物,活动准备,学生准备：观察周围的花草树木,教师准备：课件,活动过程,一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。,活动过程,一物长得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拨开胡子看一看， 露出牙齿一排排。,Click to edit Master title style,马蹄莲,绿 萝,草 莓,丝 瓜,芦 苇,荷 叶,说一说它们的名称。,水 稻,松 树,Click to edit Master title style,说一说它们的名称，找一找它们的特征。,Click to edit Master title style,桃花粉红色,梨花白色,怎样辨认植物？,Click to edit Master title style,叶子像针的叫松树,松树,柏树,叶子像鳞片的叫柏树,怎样辨认植物？,Click to edit Master title style,猴面包树枝干粗壮，表面粗糙,怎样辨认植物？,Click to edit Master title style,怎样辨认植物？,白桦树有白色光滑象纸一样的树皮,Click to edit Master title style,探究技能,了解松树叶和柏树叶的相同和不同，就是在（ ）。,比较,我们可以通过（ ）、（ ）、（ ）的形状、颜色等认识植物。,花,叶,茎,Click to edit Master title style,说一说，植物生长在哪里？,Click to edit Master title style,玉米、小麦、谷子,金鱼藻、荷花、海带,Click to edit Master title style,它们有哪些不同？,拓展活动,爱护花草,到田野里看一看，认识更多的植物。,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,12.土壤与植物,活动准备,搜集一些在土壤上生长的植物图片。,活动过程,活动一：说说周围的土壤上生长着哪些植物。,土壤里生长着多种多样的植物。土壤是植物的家。,活动二：观察校园的土壤上生长着哪些植物。,制定观察计划： 1.去哪里观察？ 2.观察什么植物？ 3.怎样观察？ 4.观察时注意什么？,我的记录表： 我们在校园内发现的植物（画一画）,观察树干有多粗，我用的方法：,拓展活动,到菜地里取一些土壤放在花盆里，定时浇水， 过一段时间，看看有没有植物长出来。,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,13.蚯蚓的家,猜谜语,短短一条绳， 土中能穿行， 松土又施肥， 农民好帮手。 打一动物,活动准备,活动过程,活动一：在哪里能找到蚯蚓？,活动过程,活动过程,思考： 找到蚯蚓的地方有什么共同的特点？,活动二：蚯蚓喜欢什么样的家?,猜想,活动二：蚯蚓喜欢什么样的家?,设计方案 1.分别在纸盒内放上干土、湿土，给蚯蚓做个“家” 。 2.在两个“家”内分别放适量蚯蚓，观察蚯蚓会往哪边爬？,活动二：蚯蚓喜欢什么样的家?,活动二：蚯蚓喜欢什么样的家？,实验观察并记录,活动二：蚯蚓喜欢什么样的家？,蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里。,活动三：我把蚯蚓送回家,活动三：我把蚯蚓送回家,拓展活动,雨后去观察蚯蚓，说一说有什么发现。,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,14.土壤中的小动物,活动准备,1.搜集土壤中小动物的图片。 2.准备下列物品。,活动准备,活动过程,活动一：土壤中生活着哪些小动物,活动过程,活动一：土壤中生活着哪些小动物,活动过程,活动一：土壤中生活着哪些小动物,活动过程,活动一：土壤中生活着哪些小动物,活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物,活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物,活动二：校园的土壤中生活着哪些小动物,活动三：说一说土壤中一种小动物的样子,活动三：说一说土壤中一种小动物的样子,活动三：说一说土壤中一种小动物的样子,到不同的地方去观察土壤中的小动物。,拓展活动,根据（五四制）青岛版一年级科学下册教材制定,15.番茄与番茄酱,活动准备,教师准备： 课件、番茄、番茄酱等。,活动过程,红红脸蛋像苹果， 切开里面汁儿多， 生吃熟食都可以， 酸酸甜甜就是我。,探究与实践,红红脸蛋像苹果， 切开里面汁儿多， 生吃熟食都可以， 酸酸甜甜就是我。,活动过程,番茄的生长过程视频,探究与实践,像番茄这样的植物都是自然长成的，属于自然世界。,探究与实践,番茄酱的制作视频,探究与实践,制作流程： 洗净、去皮、切块、搅碎、煮开、加盐、加糖。,探究与实践,制作流程： 洗净、去皮、切块、搅碎、煮开、加盐、加糖。,制作番茄酱离不开人力与人的智慧，番茄酱是由人制作加工而成的。,探究与实践,苹果
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