七年级历史2017年教学工作计划

1、七年级历史 2017 年教学工作 计划篇一： 2016-2017学年七年 级历史教学工作 计划2016 年七年 级上册历史教学工作 计划为更好的抓好七年级的教学工作任 务，贯彻落实好国 务院关于基 础教育改革与 发展的决定，全面推 进素质教育，培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生 应该掌握的基础知识之外， 还向学生 进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。 “以学生 发展为本 ”为 宗旨，制定如下教学 计划。一、学生情况分析七年级学生刚刚从小学升入初中，表 现为：好奇、好 动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听 讲和自学、不会做笔 记、个别学生不交作 业、课堂吵闹、学习习惯 差。本学期任

2、教七年 级（7-12 班），每个班 级人数在 55 人左右，各个班 级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重 视历史课的学习。虽然绝大部分学生上 课时能围绕着老师思路转，但仍有学生上课不注意听 讲 。由于学生学 习习惯较 差,认识又不足 ,故要达到 预期的教学目 标有一点困难 ,所以从学期初就要抓 课堂常规管理、学 习习惯 的培养， 严格管理和 规范学生的行 为，在教学中必 须加大力度 备好课,做好每一个 课件 ,及时巩固消化，力求每一 节课都能有 实际成效。二、教材分析1、教材特点：本学期初一 历史第一册 选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可 读性强，图文并茂，新增

3、了 许多趣味性 较强的课堂知识活动。在全面 贯彻历史课程标准规定的知 识与技能目 标、过程与方法目 标以及情感 态度价值观目标的前提下，突出了以下几点：一、减 轻学生负担，降低 难度；二、增 强趣味性和生 动性；三、 转变传统 的学习方式，以培养学生的 创新精神和 实践能力。2、教材内容：本学期中国 历史教学内容共分 为四个单元，叙述从中 华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个 时期的兴衰过程及其 经济、民族融合及文化的 历史，共22 课。共需 34 课时（其中新 课讲授占 22 个课时，单元复习及月考 讲评占 6 个课时，期中复习占 2 个课时，期末 总复习占 4 个课时）。3、教

4、材重点、 难点：教材重点在于与 历史发展的线索相关的重大事件和人物以及 经济、文化的 发展。难点在于向学生 进行思想教育及 对历史事件、人物的 评价。三、主要教学措施：（一） 贯穿 “211”三案引学，有效教学1备课 ： 深入钻研现行中学 历史教学大 纲和中学 历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学 总体安排，根据大 纲和新课标的要求，明确章 节的教学目的与任务。 认真钻研教材，了解教材知 识体系，明确每个 单元与每节课的任务，找出重、 难点，注意掌握各 课的内在 联系，准确掌握 历史课本中史 实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活 动，培养学生 历史思维能力。 每

5、节课的教案要 贯穿 “ 211三”案引学，能体 现出学生 课前准备，教师的教学方法，学生的练习，全面完成 历史教学任 务，寓思想、政治教育于教学 过程中。 每节课要有简明、系 统、突出重点、 层次分明的板 书设计 。2上 课： 提倡结合教材， 结合实际使用得体的教学方法。做到图文结合，重点突出， 师生互动。讲练结 合，点面 结合， 注重教学方法 ,教学手段的多 样化和现代化。 积极运用白板、 录音、录像、影片 ,网络等进行辅助性教学。 使学生主 动参与到课堂教学中，如 课堂上答 题、小讨论，故事会，通 过这些活动开发学生的思 维潜能，激 发学生的学 习兴趣，培养学生 创新意识，同时也使学生主

6、动复习当天所学的内容。 这样就使学生上 课的注意力集中，加 强课堂纪律的管理。及 时发现不足，及 时总结。 用普通话教学， 语言力争准确、 简单、生动、形象、富有感染力。3批改：有 练则改，以及 时了解学生掌握知 识状况和学科能力的情况。4 辅导： 指导学生用科学的方法 进行学习，帮助学生提高 审题能力及回答 问题 的能力。 加强对个别学生的检查和督促工作。通 过每天的抽考和每月的月考，及 时查漏补缺。做到及时发现问题 ，及时解决。抓好后 进生的个 别辅导 工作 ,从端正其学 习态度 ,积极参与课堂的读、思、 练活动,使其成 绩在原有基 础上更进一步。 指导学生收集、整理、 阅读历 史资料，注

7、意引 导学生阅读课 后 “自由阅读卡 ”，上好活 动课，组织兴趣小组开展课外活动。（二）充分利用学校教学活动1、积极参加集体 备课强 化教学 质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周 进行集体备课一次。2、积极向其他教 师学习 ,取长补短。针对自己的教学也 应积极做好教学后 记和反馈 ,在教研组活动中进行经验交流。四、教学目 标初一历史教学要使学生增 强对历 史的学 习兴趣，使学生掌握重要的 历史事件， 历史人物，历史现象，理解重要的 历史概念，把握不同 历史时期的基本特征及其 发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增 强学生的民族自豪感和 爱国主义情感。五、教学 进度篇二： 2016-2

8、017学年七年 级历史上册教学 计划七年级历史上册教学 计划一、教学知 识目标及能理培养目 标：1、要求学生了解中 华文明的起源，祖国境内 远古居民 时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。2、理清 这段时期的历史脉络，掌握重要的 历史时期的有关知 识。3、培养学生学会用运所学的会思考和 处理问题。历史知识，分析 问题解决问题的能力。教学生学会做人，学二、教学内容:本学期中国 历史教学内容共分 为四个单元，叙述从中 华文明的起源祖国境内 远古居民 时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的 历史，共需 32 课，每课教学 1 课时 ,复习课需要 2 课时 。三、背景分析依据:本学期将根据学校工作精

9、神 ,以全面 贯彻方针 ,全面推进素质教育为指导,在上级主管部 门的领导下,以课改内容为样板 ,以考试改革为突破口 ,加强常规教学的研究力度,切实深化七年 级历史教学改革 ,努力提高教学 质量。七年级中国历史上册，在全面 贯彻历 史课程标准规定的知 识技能目标、过程与方法目 标以及态度、情感和价 值观目标的前提下，突出了以下几点：一 .减轻学生负担，降低 难度；二 .增强趣味性和生 动性；三 .转变传统 的学习方式，以培养学生的 创新精神和 实践能力。四、学生情况分析 :学生整体情况分析：学生从小学升入七年 级，表现为 :好奇、好 动、上进心强、学 习的积极性高；但是不会听 讲和自学、不会做笔

10、 记、个别学生不交作 业、课堂吵闹、学习习惯 差。虽然绝大部分学生上 课时能围绕着老师思路转 ,但仍有学生回答 问题跑调 。由于学 习态度不端正 ,习惯又较差 ,认识又不足 ,故要达到 100% 的合格率目 标较难 ,整体看来不愿 读书及低智力者大有人在。所以从起始年 级就要抓 课堂常规管理、学 习习惯 的培养， 严格管理和 规范学生的行 为，在教学中必 须加大力度 备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有 实际成效。五、教学任 务和奋斗目标1.深化对历史教学 课程标准及 现行教材的理解 ,提高教学 质量。抓好 课堂 45 分钟的效率,在教学中 贯彻 “全面性、系 统性、准确性

11、、 综合性、科学性、巩固性 ”的原 则 。要做到精讲精练,概念清楚明白 ,条理清楚 ,重点突出 ,难点讲清 ,切、实做到落 实 三基 ,打好基础 ,发展学生智力 ,培养学生能力。2.抓好后 进生的个 别辅导工作 ,从端正其学 习态度 ,积极参与 课堂的读、思、 练活动 ,使其成绩在原有基 础上更进一步。3.以创新精神和 实践能力的培养 为核心 ,积极探索教学形式和途径的多 样化,丰富历史课堂内容。4.注重教学方法 ,教学手段的多 样化和现代化。积极运用幻灯、投影、 录音、录像、影片 ,模型多媒体 ,网络等进行辅助性教学。六、主要教学措施：1.夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年

12、级中国历史上册。理清每个 阶段的历史线索，概括每个 阶段的历史特征，找到人 类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。 这就必须夯实基础，引导学生自己来探索 历史发展规律，从而培养学生的能力。2.优化课堂教学结构，课堂上做到精 讲多练，课后认真做好培 优补差工作。3.以多媒体教学 为突破口，提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技 术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力 图以直观的、形象的多媒体教学方法来改 进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜 爱的学科， 课堂教学朝着 乐、活、趣的方向努力。4.加强对个别学生的 检查和督促工作。做到及时发现问题 ，及时解决

13、。5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救六、教学 进度安排：九月份 :第一、二 单元十月份 :第二单元十一月份 :第三单元十二月份 :第四单元一月份 :复习迎考篇三：七年 级历史上册教学工作 计划2013 2014 学年度第一学期七年级历史教学工作 计划一、学情分析初一年 级学生处在长身体、 长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是 对社会现实的反映，而他 们受到年 龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教 师有责任帮助他 们正确认识社会，激 发他们的学习兴 趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要

14、切实了解学生的知 识结构，认真分析其学 习状况， 发现其长短处，在此基 础上制定切 实可行的教学方案，从大多数同学的 实际情况出 发，同时也要兼 顾两头。二、教学目 标通过学习，使学生了解重要的历史事件、 历史人物、 历史现象及历史发展的基本 线索，理解重要的 历史概念，引 导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启 发学生对历史事物 进行想象、 联想和分析、 综合、比 较、概括等 认知活 动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情， 坚定建设中国特色社会主 义的共同理想， 树立为实现 共产主义而奋斗的 远大理想，

15、肩 负起时代赋予的社会 责任和崇高使命，当好社会主 义事业的建设者和接班人。 进一步培养学生运用知 识分析解决 问题的能力，培养学生的 创新能力和自主学 习的能力，提高学生的各方面素养。三、教材分析本学期所授的内容是中国 历史古代史部分，由文化 课和活动课两种课型组成，以 课为单 位。课本按历史时期或学习主题编写了 “单 元回眸 ”，梳理基本 线索，小 结重要内容。 书中还设计了一些开放性 习题以及 “畅 想天地 ”等栏 目，旨在启 发思维，提倡各抒己 见，答案不求唯一。四、教学重点、 难点教材重点在于与 历史发展的线索相关的重大事件和人物以及 经济、文化的 发展。难点在于向学生 进行思想教育

16、及对历史事件、人物的 评价。五、教学措施：1.注重学科 间知识的融合与渗透在把握教材 时，教师应从总体上突破原有学科之 间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。2.注重改 变学生的学 习方式倡导真正立足于学生 发展的新的学 习方式，即自主学 习、合作学 习、探究学 习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通 过那些能够带给 学生理智挑 战的教学；通 过那些在教学内容上能 够切入并丰富学生 经验系统的教学；通 过那些能 够使学生获得积极的、深 层次的体验的教学 ;通过那些给学生足 够自主的空 间、足够活动的机会的教学，真正做到 “以参与求体验，以创新求发展 ”的教学，有效地促 进学生的 发展。3.突出能力目 标的主导即强调学生思考能力、 创造精神和自主探究能力的培养。以能力目 标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的 态度，创造融洽的教学 环境，给学生足 够的空 间，促使学生主 动地参与教学活 动。在教学中，始 终围绕 能力目 标的实现，努力探 讨用能力目 标主导教学的途径和方式，真正地把知 识、能力和人格培养有机 结合起来。六、课时分配第一周：说在前面的 话；我们的远古祖先第二周：原始的农耕生活；神奇的 远古传说第三周：单元回眸；夏 传子 家天下第四周：公元纪年法；西周的分封第五周：国庆长假第六周：甲骨文