《经济全球化的趋势》教学设计

1、经济全球化的趋势教学设计黄姿萍一、教学分析（一）内容分析和平发展 时代主题，是科学发展 振兴中华的第一目内容。主要教学内容有：（1）和平与发展是时代的主题；（2）经济全球化的趋势；（3）我国在世界舞台上的地位。（二）教情分析1教学目标分析：（1）知识目标:了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平与发展的主要因素；理解和平与发展是相辅相成的关系；了解我国在对外交往中的表现；知道我国在国际社会中的地位、作用。（2）能力目标:提高分析和判断国际社会政治现象的能力；培养主动关注国际政治发展、关心我国在国际社会中的地位和作用的能力、采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。（3）情感、态度与价值观目标

2、:理解谋求和平与发展，促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流；正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献；树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同发展而努力。理解我国为世界和平与发展所作的贡献；关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。2教学重点：（1）和平与发展是当今时代的主题；（2）经济全球化的趋势。3教学难点：经济全球化的趋势。（三）学情分析：九年级学生对国内外时政消息比较关注，平时通过电视、广播、网络、报刊杂志等途径，

3、对国内国外的大事有很多感性的认识。在教学过程中，教师要注意引导学生通过多种途径搜集相关资料，这样既可丰富教学内容，也使学生参与教学，同时又能帮助学生提高分析、判断资料和信息的能力，也符合学生成长的需要，符合新课程的要求。大部分九年级学生具备了制作手抄报、利用Powerpoint制作电子作品的能力，但缺乏对国际时政知识的整体认识。教师在学生制作PPT的过程中要给予个别的指导，帮助学生从中国和世界其他国家的对比中，认清各自的优势和差距、有利条件和不利因素，增强忧患意识和责任意识，树立开放、平等、参与的国际意识，是进行基本国情教育的必然要求，也是时代发展的要求。二、教学过程（一）课前准备、分组（二）

4、学生准备1把班级学生分为四个小组，明确收集资料任务。2制作手抄报，利用Powerpoint制作电子作品。（三）教师准备1辅导学生制作手抄报、利用Powerpoint制作电子作品。2把学生搜集的资料再次筛选，并制成多媒体课件。3教师根据需要适当补充一些图片和视频资料。（一） 导入新课1播放视频世界经济全球化2分钟。（资料来源/v/b/5473987-1228635932.html）2设问：视频反映了当今世界经济发展的什么特点？三、经济全球化的趋势（一）经济全球化的含义：（二）经济全球化的主要体现：（三）经济全球化是把双刃剑。1.有利条件：2.不利条件

5、：（二）新课讲授1学生活动（1）让学生结合“经济全球化剪影”思考交流以下问题：你从视频和图片还获取了哪些信息？在日常生活中，还有那些现象反映了经济全球化这一趋势？分析上述材料，探讨经济全球化给我国经济、政治和社会生活带来的影响。2小组内交流全班交流教师小结。3国情导读（1）思考问题：阅读小链接，说明了什么？（2）播放视频经济全球化（资料来源：/v/b/5473987-1228635932.html）（3）设问：这一段视频中我们获取了哪些信息？（4）学生思考。（5）教师归纳。4课堂小结 学生梳理知识结构图。5课后活动（1）主题活动“关注和平问题”(课

6、后以小组为单位活动，注意适时做好小结)（2）课后练习见练习册。（三）教学思路教学设计考虑到学生的实际情况，既要调动学生的自主参与探究知识的热情，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力；又要注意不能过多的占用学生的课余时间。因为，各方面的资料很繁杂，要查找到合适的资料需要花较多的时间，可见，经常使用这种教学方法显然是不可取的。所以，重点是教给学生一种获取知识的方法，分析解决问题的能力。充分利用好现有教材的内容，引导学生从图文并茂的探究园中引发对问题的思考，适量补充与社会现实接近的材料，形成感情上的期待，有利于兴趣的培养。第二课时的将“活跃在世界舞台上的中国”提到前面来，主要考虑从和平与发展的主题到中国在其中所作的努力，引入更为合理一些，但这样设计需要增加对一课书的整体梳理。小型图片展示活动中的图片收集、筛选、修饰、成品等活动，符合新课标多方面培养能力的要求，也使学生从多角度体会了中国