第三课时亿以内数的写法导学案和前置作业

1、数学第七册导学案第一单元-大数的理解年级四年级时间 单元第一单元主备人 课 型新课课时第三课时课 题亿以内数的写法审核人学习目标一、知识与技能：使学生进一步掌握亿以内的数。二、过程与方法：能准确地写出亿以内的数。三、情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣重点难点重点：掌握亿以内数的写法。难点：中间和末尾有0的亿以内数的写法。教法演示讲解法。学法独立思考法。课前准备教具准备：PPT课件 学具准备：数位顺序表学 习 过 程二次备课学 案一、【引入新课（复习引入）】1.学生看课件写数。4530 50602.交流万以内数的写法。3.明确本节课的学习任务。二、【揭示目标】学习目标

2、：1、学会进一步掌握亿以内的数。2、能准确地写出亿以内的数。3、感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣学习重点：掌握亿以内数的写法。学习难点：中间和末尾有0的亿以内数的写法。三、【出示自学提示】1、请你写出一个0要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。 2、并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？2、试试看四百二十万九千三百 写作： 九万三千四百二十 写作： 六百零三万四千九百 写作： 六千零三十万零九百 写作： 六千万零九百 写作： 六千万零九十 写作： 六千万零九 写作：四、【自主合作学习】1.阅读例4，从中你了解到了哪些数学信息？ 2.在数位顺序表上尝试写数，

3、组内交流。3.根据拨数情况讨论、交流、汇报写法。4.结合上面写数的过程，总结写法：写数时从高位写起，先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。5.独立思考、试写，交流汇报。6.先写万级的数：1000，个级上没有数，就再写上4个0。一千万写作：10000000。五、【展示交流讲解】写数时从高位写起，先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。六、【提升达标检测】1.同桌合作，结合数位顺序表写数。2.独立完成，组内交流。七、【收获与感悟】1.说说自己本节课的收获。2.课后独立完成。3、作业：第9页练习一，第5题、第8题。 第10页练习一，第9题

4、。 导 案一、【引入新课（复习引入）】1.课件出示复习题。写出下面各数。四千五百三十五千零六十2.引导同学们回忆万以内数的写法。3.今天我们就一起来学习亿以内数的写法。（板书课题）二【揭示目标】指导学生明确学习目标。三、【出示自学提示】1、引导学生预习新知。自学教材。2、小组长组织小组成员交流疑问。3、引导学生寻疑质疑。四、【自主合作学习】1.课件出示例4内容。北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。2.组织学生根据读法在计数器上拨这个数。3.指导学生借助数位顺序表，写出这个数。4.交流是怎么把这个数写出来的。5.师生共同总结含有两级数的写法。6.思考：整万的数该怎么写？一千万

5、你会写吗？五、【展示交流讲解】1、组内交流自己的结论，并通过讨论将最后统一的结论记录下来。2、小组选派代表发言，其他同学补充。3、教师根据学生发言归纳总结。六、【提升达标检测】1.完成教材第7页“做一做”。2.完成教材第10页第9题。七、【收获与感悟】1.教师总结本节课主要内容。2.布置课后作业。板书设计 课后反思在教学中，让学生在万以内数写法的基础上探究出写亿以内数的方法，学生在独立思考、合作交流的基础上大致总结出两种方法，一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法是根据“万”字来分级写数。充分展示了学生自主探究的过程，同时在讨论、交流中给学生更大探究及总结概括的空间。接着我引领学生对两种写数的方法加以比较优化，学生发现根据“万”字来分级写数比较方便快捷。整个知识的探究过程是那么顺理成章，我感到学生真的是会学了，也学会了。亿以内数的写法前置性作业：1、 请你写出一个0要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。 2、 并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？3、 试试