一年级语文教学计划

1、 一年级语文教学计划t学法指导3、谁来读读自己画的句子，说说自己的体会。（在学生的回答中，随机出示句子，并引导学生对课文实行美读）（1）“它整天满屋乱跑一样东西。”（2）有时，松鼠跳到我的肩上哪儿给它找去呢？”（3）“爸爸哈哈大笑不甘落后！”（爸爸的态度有令你意外吗？从中又体会到什么？）（4）“有一天，它干脆空落落的。”读：谁能将作者那份空落落的感受读出来？（5）爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇它想晾干了留着给自己过冬。（示插图）（6）它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。（从“经常”这个词语能够看出，松鼠敢向我们这些

2、孩子要糖吃，说明松鼠把我们当朋友了，它和我们打成一片了。）三、当堂反馈（一）、总结写法在学生的回答中随机点拨，总结写法。（二）、1、学生总结2、小练笔：加入松鼠跑到你家里，你会怎么做？请写下来。让学生自主学习，通过朗读课文，找出一家人喜爱这只松鼠相关的句子。指导学生朗读课文，突出“空落落”，让学生读出那种感觉。纵观全文，没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处谈到了作者一家对这只松鼠的喜爱，为什会这样的呢？板书： 储备冬粮 可爱22*跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 （喜爱）垫窝过冬教学反思 教师 基本情况班级人数：46人， 男生 人，女生 人 。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中

3、极少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的理解不熟，本学期将进一步增强对生字的笔顺和偏旁部首的学习。在阅读方面本学期将实行每天半小时的阅读时间，增大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作水平得到了锻炼与发展。上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。教材分析教材分析一、内容和编排本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有

4、好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、水平、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提升语文素养。 每组包括课“识字”、篇课文和个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。 “语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优

5、秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际水平；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。 八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求理解个常用字，会写个在本课或以前理解的字。要求理解的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求理解的字。二、教材的主要特点、围绕专题组织教材内容，充分体现整合 每一组，也能够称作每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大都是围绕本单元的专题安排的。 如，

6、第一单元，以多彩的春天为主题，识字是关于春天的由成语或四字词语组成的韵语。四篇课文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。学习过程中，学生找春天，画春天。语文园地中，讲春天，唱春天。围绕一个主题，展开丰富多彩的学习活动，并在此过程中，综合提升学生的听说读写及动手实践水平，观察水平。 又如，第二单元，在简短的导语之后，以新三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安排读读背背反映温馨家庭生活的短诗鞋；口语交际安排讨论要是爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么

7、办。第三单元，保护环境，先用对子歌形象展现了一幅山清水秀鸟语花香的美好图面，之后是几篇从不同角度讲述环保主题的故事或童话，语文园地中的读读背背要求学生背小鸟口语交际的话题是“我们身边的垃圾”。之后的几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体，体现了识字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合。各单元之间，体现了各项内容、各项要求及语文能力的整体推进，螺旋上升。这样安排，符合课程标准避免烦琐、加强整合的思想，便于开展语文实践活动，提高学生的综合语文能力。审查委员评价：“以专题组织单元，既贴近儿童生活，又蕴含教育价值，且较好地体现了知识、能力、方法、情感之间的联系。”尤其要强调的一点

8、是，八个口语交际的话题，不再是一个个孤立的话题，而是联系每个单元的专题，围绕专题安排的。这样一来，使得阅读课文及相应的搜集资料、观察、调查等实践活动，成为口语交际的重要知识背景，口语交际是阅读的自然延伸，加强了各单元教学内容的整合。如，第三组的口语交际，“我们身边的垃圾”，在学习美丽的小路一课时，提出实践活动的要求：考察我们身边的垃圾是怎么来的，又到哪里去了。留有充分的时间让学生观察研究，在进行语文园地的教学的时候，学生便会在各自准备的基础上交流彼此的想法。又如，第八组的口语交际，话题是“未来的桥”。在此之前的兰兰过桥一文的课后练习中，已经提出分头设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时已经得到一

9、些启示，在现实中，在与同伴的交流合作中得到一些灵感，生发出形形色色的对未来的桥的设想。轮到口语交际时，学生就能调动知识积累，联系自己原先的设想，交流、评说对未来的桥的畅想和设计。细致研读教材，我们就会发现，处处体现了整合的思想。、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样本册教科书的识字课，改变了以前集中安排识字课的做法，把课识字，分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，既通过识字课承担了一部分识字任务，减轻随课文识字的压力，又充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。如，第一单元的识字课，由八个词语组成

10、：“春回大地万物复苏，柳绿花红莺歌燕舞，冰雪融化泉水丁冬，百花齐放百鸟争鸣”。这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。第三组的识字课，由三组对子组成，其中一组是：“桃对李，柳对杨。山清对水艉，鸟语对花香。”既认了字，又渗透了中华传统文化。第四组的识字课是知识性儿歌。儿童在朗读儿歌。儿童在朗读儿歌的同时，认了字，感悟了语言美，还了解了一些自然常识。又如，第五组的字谜识字课：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”谜面的文字很美，学生可以在动脑筋猜谜语的过程中，感受到祖国语言文字的魅力。再如，第六组的量词识字：“一

11、只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。（海边风景图）一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。（田园风光图）一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。（公园一角图）一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。（儿童生活图）”不同的量词和名词的组合，构成了一幅幅多彩的图画。学生在识字、学词的同时，感受到此情此景的和谐优美，感受到“红领巾”生活的快乐与幸福。从这些例子里可以看出，这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥，功能单一，缺少情境、语境的弊端。学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。审查意见是这样评价的：“这部分

12、编排有新意。精心选择，精心安排，内涵丰富，形式多样。一方面为学生识字提供了语境，使识字与阅读紧密结合；另一方面，加强了字词句的综合训练，有利于激发学生对祖国语言文字的兴趣与热爱，也有利于积累语言。”、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的邓小平爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有体现关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美丽的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事。教学措施一、识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本

13、册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。二、阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。三、口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。教学进度 周 次教 学 内 容第一周开学常规教育 识字1第二周1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 第三周4古诗两首语文园地一 识字二 第四周5看电视 6胖乎乎的手 7棉鞋里的阳光 第五周8月亮的心愿 语文园地二 识字3 第六周9两只鸡蛋 10松鼠和松树11美丽的小路 第七周12失物招领语文园地三 识字4第八周13古诗两首 14荷叶圆圆 15夏夜多美 第九周16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四第十周